这里面可有不少说话的艺术现在，我们就开始学习本次口语交际的话题——请你支持我(板书：请你支持我)二、说一说，明确要求1结合课本上的例子，说一说该如何表达，明确说服步骤(1)礼貌诚恳地说明来意：因为是有求于人，所以态度要诚恳，要有礼貌，不可盛气凌人、语气生硬示例1：老师，请问您现在有时间吗我想和您谈一件事(礼貌、得体、目的明确)示例2：老师，我有事找您，您听我说(不太得体，没有注意说话的对象)(2)把自己的请求说清楚：说说自己为什么有这个想法，有什么好处和意义示例1：老师，我想办一份班报，把我们生活中的趣事和学习中的好点子都记录下来，您觉得怎么样这份报纸每周一份，我已经和几位同学商量过了，具体的栏目内容我们已经想好了，可是栏目名称还没有定
（2）组：正方体有12条棱，正方体的12条棱的长度相等（3）组：正方体有8个顶点请学生到讲台前，手指正方体模型，按“面、棱、顶点”的特征有序地数一数，摸一摸，其他同学观察思考师：怎样判断一个图形是不是正方体4教学正方体和长方体的联系与区别：老师出示一个正方体教具请学生讨论：它是不是一个长方体学生充分讨论，集体交换意见学生甲组：这个物体的六个面都是正方形，它不是长方体学生乙组：长方体6个面是对面的'面积相等，而这个物体是6个面的面积相等，所以我们也认为它不是长方体学生丙组：我们组有不同意见，因为我们认为它的6个面虽然都是正方形，但是正方形是特殊的长方形，它的12条棱也包括每组4条棱长度相等；6个面面积相等，也包括了相对的面面积相等这些条件，所以我们认为它是长方体
3．让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐四．教学重点难点１1词汇：want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive２2短语：leaveforarrivein/attalkto/with３3句型：1）wantsomebodytodosomething2)invitesomebodytosomewhere3)Thanksfor五、教学方法创设情境、小组演练、仿编对话六、教学媒体MultimediaRecorderandTape七、教学过程Step1RevisionandLead-in1帮助学生创设情境编演一个小对话，让他们四人一组模仿编演：A:MayIplaypingpongnow
长期不良的坐姿，以及总低头玩手机，导致越来越多人的颈椎出现问题，最后患上了颈椎病颈椎病会给身体带来很多的不适，如果不能得到及时的治疗，病情就会越来越严重，轻者会有头晕头痛的感觉，重者如果神经或者颈部脊髓受到压迫，甚至会导致偏瘫，后果非常严重那么，人在患上颈椎病之前，都有哪些症状呢一、腹胀便秘颈椎病患者在前期的时候，因为颈椎变形，会造成颈交感神经受到刺激和损伤；而胃肠道蠕动是受颈交感神经支配的，这样就会导致胃肠道蠕动减慢，进而出现腹胀和便秘的不适感所以，如果近一段时间内没有缘由的出现腹胀便秘的情况，还是应该及时去医院检查，如果确定是颈椎病造成的，就要尽早治疗二、视力障碍颈椎病患者往往视力也会出现问题，如常见的视力下降和眼睛胀痛
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