我把朗读作为体验文本的手段和归宿三、设计理念：这篇课文是英国作家王尔德写的一篇童话故事主要是通过巨人建、拆围墙的故事，启示学生克服自私的缺点，提倡知过即改的精神，体会与人共享的幸福和欢乐才是真正的幸福和欢乐的道理我在教学设计中，主要是让在学生感知课文的基础上提炼文章中心作为四年级学生，他们已接触了不少童话，童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子教师在设计中必须凭借教材让学生展开想象的翅膀尽情畅想我使朗读成为学生学习的探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让每一位学生都受到心灵的震憾和启迪教学目标1．认识8个生字，会写12个生字
从语料筑基到生态扩展，让优势转化为动力 如何将主流媒体专业采编、权威内容优势转化为推动AI高质量发展的动力论坛上，四川和浙江分别给出了“备料”与“用起来”的答案数据是大模型训练的关键原料，数据的规模和质量直接影响人工智能的服务性能和价值取向四川省委宣传部副部长方小虎介绍，四川以天府融媒联合体建设为牵引，省财政支持138亿元，着力建设省域智媒枢纽在语料建设方面，四川构建了“一主三子”架构，其中，主库为四川主流舆论语料库，三个子库分别是以图文资源为主的“弱水”、以音视频资源为主的“行云”、以藏语资源为主的“格桑花”，已汇集超过500TB数据资产，覆盖全省212家主流媒体四川努力让AI生成和推荐内容做到“三有”：有料，看得见主流价值；有趣，打得动人心；有味，接得住天府烟火气
3、评评小柳树（1）你能说出小柳树长什么样子吗你从哪里看出来的（2）春天到了，小柳树身上发生了什么变化（3）小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢（4）春天来了，小柳树发芽了过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美（5）对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）4、评评小枣树（1）你能说出小枣树长什么样子吗你从哪里看出来的（2）春天到了，小枣树身上发生了什么变化（3）小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了读课文（板书：结果实）指导读有关句子（4）小柳树会结果实吗
春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的这是一首儿歌，讲述了在春雷、春雨、春风、春燕的作用下，柳树悄悄地发生了变化1、优点：在整体感知环节，先让学生自读课文，找一找是柳树是在谁的帮助下醒了学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了这为学习课文内容做好了铺垫同时，在课堂上注重语言文字训练春雷轰隆隆，好像在跟小柳树说话，他会说些什么呢引导学生想象说话，有的说：“小柳树，小柳树，快醒来吧，春天已经到了”有的说：“小柳树，快睁开眼睛看看，春天来到了”这一说话训练的设计即深入引导学生感悟春天到了，万物在春雷的催促下发生着变化，又训练学生依据创设的情境说合理的话这篇儿歌句式相似，用词准确丰富生动，是训练学生准确表达的好例子
（总计53435字）
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