谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较为什么5、查漏补缺，完善方法(根据学生制图的情况，补充完整，完善方法)[设计意图：让学生独立思考，探索方法，合作交流，学习方法，比较评价，优化方法有利于学生经历整理数据、描述数据和分析数据、作出决策的过程，自主地学习复式条形统计图的作用和制作方法]三、自主练习，应用拓展1、课本自主练习第3题，巩固看图的方法，提高学生分析数据的能力谈话：同学们喜欢运动会吗知道小学生运动会有哪些项目吗(引导学生了解小学生运动会一般有：短跑、跳高、跳远、铅球和中长跑等项目)如果老师要知道51班和52班，在比赛中哪些项目占优势，我应该选择什么样的统计图
2学情分析学生已经初步掌握了10以内数的加减法计算方法,并能正确计算并且初步学会解决图画信息和文章信息相结合的数学问题3重点难点教学重点理解连加的意义,掌握连加的计算方法教学难点让学生初步理解一步计算和两步计算之间的联系,感受连加计算的形成过程4教学过程41第一学时411教学活动活动1【导入】一、创设情境，复习旧知1、星期六小明坐上口算号列车去乡下奶奶家,来算一算这些口算吧4+2= 3+2= 3 + 4= 2 + 2=6+3= 5+1= 7 +3= 4 + 4=2、看图列式 PPT出示喂鸡图同学们你们看小明正帮奶奶干什么呢地上有几只鸡出示动态小鸡,你们又看到了什么谁能试着把我们刚才看到的完整的说出来你能提出一个问题吗你会列式计算吗师板书5+2=7请你们再看黑板,说说又看到了什么又来了1只小鸡,刚才我们已经算出有7只了,又来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡呢怎么列式计算师板书7+1=8活动2【讲授】二、探究新知1、小明又拿来一碗米,请同学们继续看(ppt出示动态图)谁能用“原来···来了···又来了···”完整地把题目的意思说出来(原来有5只小鸡,来了2只小鸡,又来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡)A生说出题意 B你能像他这样说一遍吗C同学们齐读题意2、理解了题目的意思,你会列式吗板书5+2+13、对比刚才我们同样是求 一共有几只小鸡第一种方法是我们熟悉的,用了两次加法计算,第二种算式,与我们以前学过的加法哪儿不相同4、师小结我们原来学的加法是把两部分合起来,现在要连着再加一部分,像这样把三个部分合起来的算式,我们可以叫它连加(板书连加)5、认识了连加,跟老师一起读算式5加2再加16、这个算式当中5表示什么2表示什么1表示什么7、5+2+1这里有3个数字,应该先算谁和谁再算谁和谁呢8、计算时应该注意些什么活动3【练习】三、知识运用1、导学案出示 看谁算得又对又快,分组比赛7+2+1 = 3+0+5 =2、生活当中有许多连加的例子,你能用我们今天学的“原来···来了···又来了···”说句话吗2、同桌合作摆一摆,一人摆,一人列式计算1人拿出8根水彩笔,摆成三部分,另一人根据摆好的图,列出算式并且计算3、导学案出示 燕子图 看懂题意再列式计算4、编写连加算式活动4【作业】四、总结我们今天学到了什么活动5【导入】拓展延伸1、多个数连加的算式1+2+3+4+5+6+7+8+92、( )+( )+ 4 = 9人教版一年级数学上册教案电子版篇8教学目标1、使学生进一步理解1～5各数的实际含义，会用5以内各数表示物体的个数
在班级中，要从我做起，从小事做起，积极主动地干好各项班务工作在班级事务中，不计较个人得失，不拈轻怕重，有一份热就应该发一份光第二、学习雷锋的助人为乐精神在学习和生活中，对待身边的同学，要有爱心，热心帮助身边有困难的同学要热情关心老人和生活不便的人，向他们伸出援助之手，争当爱心小使者第三、学习雷锋的集体主义精神要自觉遵守学校规章制度，严格遵守《学生日常行为规范》和《学生守则》不打架，不骂人，不讲脏话粗话，真正做到讲文明、讲礼貌在学校里，要自觉爱护公共财物，不在课桌椅、走廊等涂抹刻画，见到有损坏公物的行为要及时制止要养成讲卫生的好习惯，自觉做到不乱扔果皮纸屑，见到纸屑赃物需弯腰捡起要积极参加各项活动，力争在各类比赛中获得好成绩，为班级争光，为学校争光
中新网南宁6月3日电(李宗文)6月2日晚，广西艺术基金2026年度传播交流推广资助项目——话剧《一碗老友粉》在南宁开启巡演首站演出由南宁市文化广电和旅游局出品、南宁市艺术剧院有限责任公司排演的话剧《一碗老友粉》，成功入选广西艺术基金2026年度传播交流推广资助项目该剧由一级演员杨建伟担任编剧、总导演，南宁市艺术剧院公司副总经理潘春竹担任项目总负责人、导演，南宁市艺术剧院公司话剧团实力演员倾情演绎图为话剧《一碗老友粉》剧照李宗文 摄 话剧《一碗老友粉》以南宁美食“老友粉”为纽带，串联起异乡打拼、代际和解与邻里温情，勾勒出异乡青年在南宁追梦的群像职场的迷茫、理想的坚守、新旧观念的碰撞，最终都在一碗酸辣回甘的老友粉中达成和解
（总计53387字）
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