三、朗读课文：1、学生自由朗读2、一生朗读其他同学评价3、教师总结，指导朗读要求：①节奏停顿②轻重缓急③抑扬顿挫④感情充沛诗歌的语言富于节奏，因此，朗读时要注意划分音节，分出轻重缓急，读出来才抑扬顿挫下边把这首诗的前两节标上符号示例(“/”表示节奏，有“/”线的地方应该适当的停顿或舒缓;“—”表示中重，“·”表示重读)，没有符号的地方可以读得轻一些请按照朗读诗歌的要求，朗读这首诗4、师范读、练习读、分组读、齐读四、细读揣摩：1、学生说一说诗句的意思，教师归纳：旅客要走的道路呀，正从青青北固山向远方伸展江上碧波荡漾，我正好乘船向前潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边和风吹拂，风向不便，一叶白帆好象悬挂在高远江天
把老观坨教育推向一个崭新的高度，为老观坨地区经济发展插上腾飞的`翅膀当灿烂的鲜花摇曳如诗的生命，喷薄的红日正预示着一个成功的凯旋让我们埋头苦干、勤奋务实，把连篇的浮想铺在征程上书写，让我们开拓创新、与时俱进，把鼓胀的热情用奋斗飘向遥远的天际再一次预祝全体教师节日快乐，愿大家阖家幸福、身体健康、万事如意升国旗时教师节的讲话稿【篇5】尊敬的各位领导、各位老师：上午好在这金秋送爽的美好时刻我们共同迎来了第x个教师节我能够代表新教师在这里发言，与芝村中心小学的各位领导、同事共同庆祝我工作以来的第一个教师节，我感到无比的激动和荣幸值此佳节之际，请允许我代表新教师向校领导表示衷心的感谢，向各位老师致以崇高的敬意和无限的祝福
再加上鱼翅的供需要求，鲨鱼的数量逐渐下降为了一种效果不明，甚至还有健康隐患，还冒着残害生物等罪名的所谓补品，还不如吃鸡蛋、牛奶以及肉类等其他蛋白质燕窝：误传的“营养圣品”，但实则只是鸟的口水与鱼翅一样，燕窝也是过度神话从营养学角度分析，燕窝还真没有特别的价值，虽说蛋白质含量是高，但也都是人体不易吸收的不完全蛋白与其靠吃燕窝来补充蛋白，倒不如吃点鸡蛋或牛奶食物贵，自然有它们的道理也许很多人会问，一分钱一分货，那么很明显它们肯定会有“神奇成分”在此然而，虽说近几年有不少研究分析出这些山珍海味会有一定保健作用，例如鲍鱼含有能抗血栓的活性多糖、鱼翅还有抑制肿瘤的硫酸软骨素然而，这些研究也只是目前实验分析，大多数都是在动物身上开展
二、初步感知课文1、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺2、解决课文中出现的词语，划出优美的句子3、这篇文章是按什么顺序写的简单地说一说课文的主要内容，给课文分段(雨起、雨中、雨后)4、作者为我们描绘了这样一幅多姿多彩的山林雨景，在这里他观察到了什么又倾听到了什么呢找到有关的句子划下来三、精读感悟1、他观察到了什么又倾听到了什么呢(先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色)2、我们先随着作者去感悟山雨的音韵美找出写山雨声音的句子，读一读，划出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情⑴沙啦啦，沙啦啦——⑵像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，由远而近，由远而近……(将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱
（总计53956字）
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