引导学生观察几何体，为今后学习“认识图形”打下良好的基础4寻找身体上的数师：1~10这几个数在日常生活中经常用到，我们的身体上就有许多，现在我们一起来找一找，说一说(1)同桌之间互相观察，互相交流(2)集体反馈交流(学生可能会说：有1个脑袋，2只耳朵，10个手指头……只要说得对，就应该给予肯定，同时注意引导学生把话说完整)设计意图：联系生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求组织学生寻找“身体上的数”，使学生体会到数学就在我们身边，对数学产生亲切感，培养学生自主探索、集体交流的意识三、总结提升学完这节课，你收获了什么呢跟大家说说吧学生发言后，教师总结：同学们，你们学得真好，能数出10以内的数了;知道了数数的方法，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以五个五个地数;经过这节课的学习，大家更喜欢数学了……在我们的生活中处处有数学，今后要细心观察，相信你们会更棒
相信没有人在平时的生活当中会不洗澡的吧，经常洗澡不仅能够保持身体卫生，也能够洗去身体表面的一些细菌和脏东西，对身体健康也有很大的好处但是对于洗澡这个问题，很多人都在纠结到底应该是饭前洗澡还是饭后洗澡，现在就让我们一起来看一下答案究竟是什么吧1、饭前或者是饭后都不适合洗澡很多人都在纠结应该在吃饭之前洗澡还是在吃饭之后洗澡，现在你就不用在纠结了，无论是饭前还是饭后，洗澡对于身体都是不好的因为饭前还没有进食东西，血液中葡萄糖含量比较低，热量不够，在这个时候洗澡很容易就会出现头晕的情况而在饭后因为进食了比较多的东西，身体内的血液大部分都集中在胃部，以此来帮助食物更快的消化，在这个时候洗澡会让血液流通速度加快，导致肠胃的消化功能减弱，容易引发一系列的消化问题，而且这个时候为了增加血流量，心脏的工作压力也会增大，很容易会引发心绞痛等症状
你能像老师一样自己画一个角，并标出它的顶点和边吗(学生动手操作)4展示画的角，并说一说自己是怎么画的5下面的图形，哪些是角哪些不是“角”(学生发言后，教师将角的特点再总结一次)三、制作角，感悟角有大小1实践操作师：认识了角，我们下面来自己制作“角”，这里有一个正方形的纸，还有一些别的工具，开动你的脑筋亲手做个角吧赶快动手试试2成果展示师：谁来介绍一下你做的角并说一说你是怎么做的哪里是顶点哪里是边3角有大小师：(出示几个不同样式的角)这几个小朋友做的角都不一样你们比一比它们有什么不同的地方(有大有小)哪个最大，哪个最小你是怎么看出来的总结：角的大小与角两边__开的大小有关(出示课件)四、比较角的大小(1)同桌的小朋友比一比谁做的角大
(二)好家风发掘活动在教师、学生和学生家长中征集“好家规、好家训、好家风”，内容突出弘扬中华传统家庭美德与时代精神，体现孝老爱亲、家庭和睦、诚实守信、明事知礼、勤俭持家、乐于助人、教子有方、崇尚学习等深刻内涵，具有启发性形式上，可以采用格言、警句、谚语、对联、顺口溜等多种形式，文字言简意赅，通俗易懂(三)好故事征集活动在教师、学生和学生家长中征集“好家风·亲情故事”，通过记录发生在家庭和身边的故事，写出家风家训对自己的影响，或自己对家风家训的认识教师、家长撰写的故事，字数要求不少于1000字，学生字数不限，可提供相关图片资料(含电子图片)(四)好视频宣传活动组织师生家长通过微视频的形式采录生活中的家风故事，要认真推选弘扬优秀家风家训的先进典型人物，发掘典型事例，认真撰写脚本和组织拍摄
（总计53468字）
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