
2同桌互读,相互正音比一比谁读得正确、流利3教师示范读带读;师生合作读4闭目轻声读古诗,想象画面三、想象画面,诵读诗句1观察课文插图,结合诗句,说一说你看到了什么诗中写了哪些景物一望无际的大草原,茂盛的牧草,辽阔的天空,有很多圆顶的蒙古包诗中哪几行是描写图中的内容出示:敕勒川,阴山下天似穹庐,笼盖四野学生自由地读读这四行诗,想想自己有什么不懂的地方结合课件了解“敕勒川,阴山”的位置,体会“穹庐、笼盖”的意思川指平地,敕勒川是这个敕勒族人居住的大草原,它位于高耸云霄的阴山脚下天空就像圆顶大帐篷,盖住了草原的四面八方朗读时,让学生用手势磨坊穹庐笼盖四野的情景,体会大草原的辽阔2诗人还看到了什么呢(课件出示:风吹来了,草丛里露出许多的羊群

图源:@潇湘晨报 近日,有网友在网上晒出自己的工作内容:在江西上饶婺女洲度假区担任NPC,身着粗布衣裳,蹲坐在地上,还有不少游客投递零食@潇湘晨报 记者联系上了景区工作人员核实此事,对方表示称这名乞丐NPC确实是景区聘用的,当初设计只收零食不收钱的人设,灵感是想还原古徽州街坊邻里互相分享食物的市井温情,就想做个纯粹一点、不沾金钱、只收小零食的古风小人物,主打一个松弛接地气,让游客愿意主动上前玩、轻松互动这名乞丐NPC告诉记者,自己已经实打实胖了3斤,有时候吃得多就5斤令她印象深刻的是,今天有一个游客给她了一个蓝芩口服液高薪招聘、景区“疯抢”的NPC好当吗收到日薪近2000元的工作offer是一种怎样的体验

加强课堂训练意识,重视读与说的结合,突破难点传统的语文教学注重教师的传授,对课文的重、难点往往是一而再,再而三的反复讲解,但教学效果却未必令人满意本教案设计是通过想象诗中描绘的情景,练习口头表达,进行说话训练,从而突破难点村居语文教学教案(精选篇4)一、复习巩固,引入新课1.读词语,巩固生字两首古诗一首儿歌冬眠到处见闻乡村春色满园2.口头扩词(鼓励学生在生活中自主识字)诗诗人( )闻见闻( )( )古古人( )( )3.背诵《春晓》,回顾学法(1)借助拼音读古诗,学生字(2)朗读体会诗意(3)熟读成诵二、随文识字,体会诗意1.(课件展示主题图)说一说人看到了什么图中画的是城镇还是乡村,从哪看出来的

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