3、引导学生利用身边的工具测量出篮球的周长(分小组讨论探索)4、提问：圆是没有边长的，它只是一条曲线，你们能利用手中的工具将圆的周长测量出来吗你们能想几种方法出来5、分享测量的方法方法：化曲线为直线、滚动、软皮尺测、绳绕圆一周二、了解圆周率1、提问：观察一下篮球和硬币的直径和周长，你们得出什么结论结论：圆的周长与它的直径有关，直径越大，周长越大一个圆的周长总是它的直径的3倍多一点2、提问：有谁知道圆周率是多少吗圆周率314159265353、大家猜一猜圆周率有多少小小数点(展示祖冲之图片以及圆周率的发展史)中国古代数学家祖冲之比外国早1000年第一个把圆周率的值精确到7位小数圆周率是任意一个圆的周长与它的直径的比值，这个直径是一个固定的数，用字母π表示，它是一个无限不循环小数，π=3
in/on/near能力目标1、能用There be句型介绍某一场所2、提高学生的阅读能力情感目标让学生了解贫困地区的教室等，珍惜我们所拥有的生活二、教学重难点1、能听懂会说会读和会拼: blackboard bookcase music computer sometimes near songbook2、能听懂会说会读: our classroom watch TV lots of3、能听懂会说会读和会写句型: There is/arein/on/near4、能用自己的话介绍某一场所三、教学方法直观情景四、教学工具PPT五、教学过程Step1 Warm-up1、Greetings2、Free talkT:What's your job
and tell me your reasons学生分组讨论，看谁的建议最合理每小组派一名代表，陈述自己的建议和理由，鼓励各小组使用本课的主要句型进行互评【设计说明】在前两个环节的铺垫下，提出问题，激发其明确而强烈的学习动机，促使他们运用所学的语言项目,通过小组讨论获取填写表格所需要的信息，这一过程能培养学生的合作意识，并提高学习效率，同时可以培养学生解决问题的能力step 5discussionteacher: when mother’s day or father’s day comes, maybe you`ll buy something for your parentswhat are you going to buy
3、如果你是科利亚，现在心情很么闷，一个红气球在你窗前停住了，会想些什么心情怎样用笔画出科利亚高兴的语句用高兴的心情读“科利亚的心情一下子好了许多”“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了” 4、米沙他们在窗外干什么为什么气球要先停住，然后再一上一下地动(同学们想跟科利亚说话) 同学们想透过笑脸，跟科利亚说什么呢(预设：科利亚，你快点儿好吧，我们还等着和你一起学习、游戏呢……) 5、这普通的气球代表什么(预设：问候、心意、关心、祝福、惊喜……) 小结：红气球折射出的是教室里朗朗的书声，是操场上的奔跑和欢笑透过这个红气球，科利亚的心飞到了窗外，飞到了小伙伴的身边
（总计53519字）
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