2、发展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力教学重点：理解数量关系教学难点：根据多几分之几或少几分之几找出所求量是多少教具准备：多媒体课件教学过程：一、旧知铺垫（课件出示）1、口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量(1)一块布做衣服用去(2)用去一部分钱后，还剩下(3)一条路，已修了(4)水结成冰，体积膨胀(5)甲数比乙数少2、口头列式：（1）32的是多少（2）120页的是多少（3）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后，降低了，降低了多少分贝（4）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后只剩下原来的，人现在听到的声音是多少分贝3、你能把口头列式计算中的第（3）（4）题合并成一道题吗
有趣的是，这种疗法对女性患者的治疗效果并没有对男性患者的疗效那么好二、药物治疗背痛 1COX-2抑制剂 可以有效地缓解背痛这些药物会对导致炎症和关节疼痛的COX-2酶产生抑制作用服用COX-2抑制剂的患者比服用非甾体抗炎药的患者遇到的胃肠道副作用更少尽管如此，许多使用COX-2抑制剂的患者的确经历了胃肠道方面的问题有些还报告了其他的副作用，例如：头痛、头晕和肾脏的许多问题2非甾体类抗炎药物 医生通常会建议他们的病人（尤其是患有慢性背痛的病人）服用非甾体类抗炎药物非甾体类抗炎药可能非常有效，尽管它们可能需要一个或两个星期的时间才能产生显著减轻疼痛的功效非甾体类抗炎药会引起肠胃疾病，如溃疡、胃l内出血，也可能导致血压升高，特别是对于那些已经患有高血压的人群
想一想，为了我们能够在学校安静地读书，有多少人在为我们做着奉献啊近一点说，有父母在辛勤地养育我们，有爷爷奶奶在关心着我们，有老师在教给我们知识；远一点说，有农民在为我们提供粮食，有工人在为我们生产各种各样的吃、穿、用的东西，还有解放军在保卫着我们的祖国安宁，不让敌人来侵犯我们的美好生活没有他们，就没有我们今天在学校的安宁的生活我们和社会的关系是这样密不可分社会需要我们，我们也需要社会这就是“人人为我，我为人人”的道理特别是我们特校的残疾学生，经常得到社会各方面的很多人的关心，给我们送来各种各样的学习、生活用品作为我们，在社会关爱我们的同时，也要尽自己的能力，努力为他人、为社会奉献爱心，来回报社会的关爱
但即便如此，他仍赏识这样一种心情：“你走，我不送你；你来，无论多大风多大雨，我要去接你”这份深情，恰是对旅途中人情味的注解朱自清先生的《背影》，写的又何尝不是火车站里的人生课那年冬天，浦口车站的月台上，父亲蹒跚地穿过铁道，爬上月台，只为给儿子买几个橘子“你就在此地，不要走动”这句朴素的叮嘱，胜过千言万语火车站之所以动人，很大程度上在于它承载了太多这样的瞬间离别时的不舍，重逢时的喜悦，等待中的期盼，以及那些陌生人之间不经意的温情诚然，技术的进步让出行变得越来越高效，高铁缩短了城与城之间的时空距离，电子客票省去了排队的烦恼但正如阿兰·德波顿在《旅行的艺术》中所写：“我们从旅行中获取的乐趣或许更多地取决于我们旅行时的心境，而不是我们旅行的目的地本身
（总计53580字）
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