(2)抓住张指导员牺牲前说的话，结合课文插图，引导体会，并指导读出感情第2课时一、复习导入(一)复习生字词(二)通过上一节课的学习，我们知道课文是按“盼书→取书→护书→激励”的顺序进行叙述的，并且重点学习了“张指导员舍身护书”这一部分内容，体会到了教科书的珍贵这一节课我们继续学习课文其他部分的内容二、继续理解课文内容[(一)默读课文1至7自然段，想一想：课文中还有哪些地方表现了教科书的珍贵呢](二)组织讨论交流，教师相机抓住重点词句引导体会1“我们多么渴望有一本印好的教科书啊”(展示课件第八屏步骤一)(1)“渴望”是什么意思为什么“我们”渴望有一本教科书(联系第2自然段内容，引导体会当时学习条件的困难
广州市海珠区湿地保护开发中心工程师 范存祥：无论是鸟的种类也好、数量也好、种群也好，它都会其实有一个波动变化那这个变化，和它的上下游的生物链是密切相关的那这样的话，我们就可以做出对栖息地的管理，我们对水位的调控，包括我们对很多微生境的改造，有一个科学依据在青海，藏羚羊作为三江源生态系统的旗舰物种，其迁徙规律、种群数量直接反映区域生态完整性与生态平衡状况每年四月至五月，藏羚羊都会开启一年一度的生命迁徙之旅今年迁徙季，中国科学院西北高原生物研究所的科研团队驻守可可西里五道梁保护站，搭建了AI智能监测系统+全天候视频追踪立体化监测网络中国科学院西北高原生物研究所 研究员 连新明：我们希望通过AI智能监测和全天候的追踪，可以实时掌握藏羚羊的迁徙峰值、行进路线和停留规律，我们能够动态调整青藏公路、铁路动物通道的管控方案，精准预判羊群穿越交通干线的时段，联动管护人员做好交通疏导、临时管控，最大限度减少人为干扰和路撞风险
散伙筵席，挥手话别，各奔东西，毕业是我们成熟与幼稚的分水岭，然而，纵使过去有太多难忘的回忆，我们依旧要接受毕业的洗礼，放下该放下的，带走该带走的，然后，走到下一个起点毕业，不是结束，而是另一个开始与其在别人的辉煌里仰望，不如点亮自己的心灯，扬帆起航祝愿大家，不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力放下思想的包袱，带上乐观自信的心，踏上各自的旅途，经历各自的人生，演绎各自的精彩同学们，爱拼才会赢，加油吧，发挥我们的潜能今天我们以一中为荣，明天一中以我们为荣谢谢大家高中毕业典礼致辞篇5尊敬的领导、老师、同学们:早上好今天是我们__高中生的毕业典礼，对我们所有人来说都是意义重大的一天我很荣幸在这里代表所有的老师，尤其是高三老师发言
新华社记者 胡晓格 摄 除“特攻队”题材外，不少以反战为主旨的日本文艺作品也有类似问题，即只讲战争很悲惨所以不能有战争，却有意无意地淡化侵略战争性质和日本加害责任，模糊正义与非正义的界限日本大学法学部教授米仓律批评说：“通过将战争描述为单方面的‘受难’经历，日本和日本人在战争中对他国实施的侵略和残暴行为，也就是‘加害’经历，被舍弃了” 手法三：娱乐化手段，削弱民众警惕 日本宪法规定日本“不保持陆海空军及其他战争力量”，自卫队的存在是否违宪一直存在争议，日本民众长期以来对加强军力也多有警惕但近年来，不少动漫、影视剧等在内容上添加自卫队元素，甚至在制作过程中与自卫队密切合作，这种做法正逐步改变民众认知
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