四、总结升华，拓展延伸1、学生齐读全文(配乐)2、师：雨后的丁冬声给山林留下余韵，而你们的朗读在老师的心中也留下了余韵如果你就是这图画中的一个孩子，看到了如此美丽的景色，听到如此动听的声音，此时此刻，你想说些什么或者，你想做些什么【设计意图】这是教师设计的一个想象拓展训练，既检验了学生学习的效果，也为后面的语文实践打下基础3、(课件出示《赏雨》及朱自清《春》相关语段)，学生自由读，指名说感受五、布置作业，积累运用1、学生写写自己眼中的雨，试着运用联想和想象表达独特感受2、背诵自己喜欢的部分，并摘抄优美句段【设计意图】拓展阅读的设计践行“大语文观”的理念，使学生从课内阅读走向课外阅读，为学生蓄积文化底蕴，奠定综合素养打下坚实的基础
(齐诵)"三昧书屋"内枯燥乏味，也是孩子自由好动的天性逆反下面分角色诵读第17-23自然段，悟一悟是不是这种意味(一人读解说性文字，一人读先生话语，一人读'我'的文字，齐读"大家"的内容;要求读出个性，读出情趣)(诵读)有空就溜出去玩，老师发火了，便扯着喉咙，各读各的书，虽调皮而可爱，说枯燥也有趣私塾先生读书的声音、模样，也很有趣总体看，乐也好，苦也好，都凝聚着天真调皮的童心稚趣，它们共同组成了鲁迅挥之不去的甜美回忆因而，文章前后两部分内容貌似对立，实则统一，思考练习一的第三种意见为好(站在孩子角度参与活动，对其他见解，有偏执的引导，合理的肯定，有创意的表扬，促成自由争鸣的"场效应"形成，使课堂出彩
大坝越来越高，航道越来越宽但真正让这条江奔流不息的，不仅是工程技术，还有那些把一生拴在江上的人，用几十年时光写下的一撇一捺潮起东方，通达未来 一江通，百业兴新通道打通之后，长江黄金水道的低成本、高运力优势进一步释放物流成本更低，运输时效更稳，沿江产业与百姓生活直接受益沿江工矿企业的大宗原料和成品，流转效率提高，物流成本持续优化一笔账算下来，企业的利润空间实实在在扩大了航道升级，带动的是一条产业链港口扩容，吞吐量上去了；产业园集聚，上下游企业挨着建物流、仓储、船舶修造跟着蓬勃生长，就业岗位不断涌现工厂落地，码头扩建，沿岸百姓在家门口就能找到活干发展机遇，顺着江水就流到了身边新通道一路向东，把成渝地区双城经济圈、长江中游城市群和长三角城市群更紧密地串联起来
你能试着做一做这道题吗生独立完成题3后校对4认识相对物体的方向是相反的： 谁能说说老师和我们小朋友站的位置之间有什么关系(面对面)那么下面我们就来做一 个 “面对面”的游戏： 这是我的左手，用动作来告诉我，你的左手在哪里这是我的右耳，用动作来告诉我，你的右耳在哪里你有没有发现什么(两个面对面的物体，它的左右的方向是相反的)继续进行“面对面”的游戏： 谁能来指一指老师的左眼同桌两个小朋友面对面，听口令，指出对方的左与右5出示第4题： 我们再回到图上看看，小亚站在哪里(小巧的对面) 和我们小朋友呢(也是面对面的)你能说说：小亚向左看到了什么向右看到了什么生完成第4题后和核对二、总结今天这节课我们一起学习了“在街上”，认识了左与右，在我们的生活中也经常会碰到这 个情况
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