比赛办赛思路清晰：先按地域划12个赛区进行预选赛，让各校在“家门口”就能参赛；晋级的20支队伍再开启主客场双回合淘汰赛，多一次交手就多一份成长，让更多师生能亲历主场氛围在这一过程中，各地赛区也玩出了专属特色：有的搬出非遗纹样周边装点赛场，有的启用国际标准专业球场，让每场比拼都有独特记忆点技能跨界助阵，赛场变成流动实训课这场赛事最特别之处，是把技工学子的专业本事融入办赛的各个环节调试计时计分设备、运营全程直播采编、保障场地设施运维……不同专业的学生各显身手，让课堂知识直接落地南粤足坛名宿亲临助阵，既和学生同场竞技交流，也定期入校开展公益带训，补上校园足球师资短板此外，表现突出的球员，还有机会进入职业梯队试训，为热爱足球的技工学生多打开了一条成长通道
(结合板书)三、感受维也纳：1那就让我们带着疑问：你认为课文哪些地方最能体现出音乐是维也纳的灵魂呢请找出这个句子或者词语，并把它划下来，如果能在旁边写上自己的感受就更好啦2默读课文，学生动笔在文中找句子(幻灯)“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐”A这里写出了鸟儿的歌声怎么样(富有变化)那就富有变化的读一读这个句子你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音乐呢(长期生活在维也纳，连鸟儿都都有了音乐的灵性了，真是鸟鸣如音乐啊)B 想听听吗闭眼(播放鸟儿音乐)听到鸟叫声心情如何指名读这个句子C 怪不得作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在
而外国人并没有这种习惯，事实上，除去在寒冷环境下，且人们不能从食物上获得热量时，人们都是爱喝冷水的中国人爱喝热水，习惯使然，也是处于养生的考虑第三：体质不同生活在不同地区的人体质多多少少都会不一样生活在寒冷地区的外国人通过食用高热量食物维持体温 ，而生活在热带地区的人更是不用喝热水生活的地域不同，人们的体质不同，对于热水的态度也就不同第四：观念不同中国大部分地区都是使用自来水，中国人认为自来水中存在很多细菌病毒，加热能杀死水中的细菌病毒，因此喝热水更安全相对，外国人就没有这个顾虑毕竟谁家里没有一个年代已久的中国风热水瓶，谁手中没有一个一年四季不离手的保温杯呢这些一代代的中国人对热水爱得如此深沉的见证
情感、态度与价值观：培养学生的动手操作、归纳和判断能力教学重点：会比较两种结果事件的可能性大小教学难点：能根据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少教学方法：游戏教学法;自主探索、合作交流教学准备：多媒体、盒子、彩色棋子教学过程一、复习引入1出示：(1)用合适的语言描述下面事件发生的可能性①太阳( )从东边落下②明天( )考试③冬天( )会下雪④掷一枚硬币( )正面朝上(2)盒子里有3个红棋子和1个黄棋子，任意摸一个可能是什么颜色的棋子为什么引导学生说出，可能是红棋子也可能是黄棋子因为盒子里面既有红色棋子也有黄色棋子质疑：你觉得摸到哪种颜色的棋子最有可能呢为什么引导学生思考，在小组内交流讨论学生可能会说，红色棋子摸到最有可能，因为盒子里红棋子比黄棋子多
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