看谁数的又快又准3、指名学生上前拨珠：先拨出5个，再拨出1个回答一共是几个师问：5添上1是几(5添上1是6)数一数：教室里面哪些东西的数量是6(每排有6张桌子、6把椅子、每扇窗户上有6块玻璃……)4、摆一摆： 每人拿出5根小棒摆在课桌上，再添上1根，一共是几根自己小声地从1数到6，再从6数到1师问：你们谁能用这6根小棒摆一个图形指名一人到前面摆，其他人在自己的课桌上摆师问：你们摆的是什么样的图形(6边形)用几根小棒摆成的(6根)你们还可以摆出别的图形吗(自由摆)老师行间巡视，随时表扬摆得好的三、说一说：让幼儿用6说一句话四、找一找：在教室里找六个一样的物品，比一比谁找的多五、游戏:《听音举卡片》：教师往杯子里扔石子，幼儿听一听扔了几个，然后举起相应的数字卡片
”(教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案)3、(课件出示3)字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方4、学生大声朗读，说说自己了解到什么5、(课件出示4、5)地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书(板书：18富饶的西沙群岛)(1)指名读这段话(2)思考：本段共有几句话各是什么意思第1自然段共有两句话第1句介绍了西沙群岛的地理位置第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方
(出示图一)这幅图上画了什么这些内容在课文的哪几个自然段呢侯老师可不告诉你们，让你们用自己的眼睛到课文中去找、去发现4、找到了吗谁来说(一、二自然段)那你能把第一段读给大家听吗“木瓜熟了一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚”(评价字音)老师有个问题不明白，为什么木瓜会掉下来——木瓜熟了哦，知道了，谢谢你从哪儿掉进湖里的从树上从什么样的树上高高的树上听老师读，高高的树上什么感觉这样读，这棵树就真的很高了自己试着读一读谁来读你来你来好，我们把第一段完整的读一遍注意，树很高呦那木瓜掉进湖里的声音也一定很大嗯，准备——木瓜熟了齐——一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚5、听到这声音，一旁胆小的兔子做出了什么反应
同时也是在这个过程中培养了学生的思维能力三、联系实际，贴近生活My family本身就是一个与生活有着紧密联系的话题我从这一点出发，仅仅围绕生活来开展教学一开始，我通过介绍我自己的家庭，引出句型Who’s that man/woman，然后让学生训练说句子中，我安排同桌间拿出自己的家庭照片，根据家庭照片，相互之间询问学生看着自己家人的照片，亲切感，生活的真实感都一股脑儿地涌上心头此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈四、渗透情感教育让学生通过谈论自己的家，引起学生对家的热爱之情;正是在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的
（总计53205字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
