人教版四年级数学上册教案 【篇2】教学内容：p20、21教材简析：这部分内容是结合升和毫升的学习安排的实践活动，分“敲敲听听”和“编编唱唱”两个部分“敲敲听听”让学生通过两个层次的活动，依次：发现不同的容器中倒入同样多的水，可以敲出不同的音；相同的杯里倒入不同量的水，敲出的音也不同在此基础上安排“编编唱唱”，让学生选择一组杯子，合理调整各个杯子里水的多少，使之发出不同的音，制成一个“杯琴”；然后引导学生用自制的“杯琴”敲敲唱唱，获得成功的体验教学目标：运用本单元所学的`知识，与科学、音乐学科的综合，通过制作、欣赏“杯琴”，使学生产生对数学学习的好奇心，感受学习的乐趣教学准备：水、各种容器，敲的小棒等教学过程：说明：昨天我已经让个别音乐好的学生到自然教室用试管制作了一个杯琴
如在课堂导入时，要设计导入的问题；在检查学习效果时，要设计与所授知识相关的问题其次，要考虑的是题目的难易程度往往题目太难或太容易都不是好题目，题目的难度要适中再次，要考虑学生的兴趣问题人民教育家陶行知指出：“教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向”如果教师所提的问题能够让学生感兴趣，那么，学生就会更重视这个问题，更认真地思考这个问题，更有兴致地学习接下来的课堂内容在许多学生看来，《古代汉语》课程比较枯燥、难懂，因此，在趣味性方面，古汉语教师上课时就更得注意二、合理确定提问形式1判断式提问判断式提问句式往往是让学生有所判断、有所选择
(体会达芬奇的精湛技艺和作者丰富的想象)(5)达·芬奇的精湛技艺除了体现在蒙娜丽莎神秘的微笑上，还体现在哪儿(引出第七自然段)第七自然段，重点指导观察蒙娜丽莎的身姿、服饰与她身后的背景特别是她的右手刻画得极其清晰、细腻，她身后的背景充满着幻觉般的神秘感6作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎的美丽神韵，让我们感到蒙娜丽莎仿佛就在我们面前作者不仅描写了自己看到的情景，而且融入了丰富的想象，你能找到这样的句段吗7同学们，我们随着作者的目光欣赏了蒙娜丽莎的风采，蒙娜丽莎的形象一定深深地印在你的脑海里，假如你是美国纽约大都会博物馆的讲解员，你会怎么向参观者介绍这幅画呢(学生准备后做讲解员介绍)[设计意图：这部分教学是这课的重点，教学设计突出了重点，即：欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力
黄疸症状出现就是因为胆汁无法正常工作，导致胆红素在血液中堆积引发的，所以出现黄疸大家首先会怀疑肝癌，却忽视了胰腺的癌变实际上胰腺癌同样会导致黄疸发生，特别是胰头癌变后在早期就会有黄疸症状发生，以阻塞性黄疸最为常见，并且随着癌肿的持续增长呈现出进行性加深状态，患者还会有皮肤瘙痒等表现但是如果是胰腺内部发生癌变，出现黄疸症状往往也是晚期的表现三、腹部疼痛，别错当消化病忽视临床上大部分胰腺癌患者都会出现腹痛症状，在早期以轻腹痛为主，而且患者不能确定具体是哪部分疼痛由于胰腺位置比较特殊，所以患者会以为是消化道疾病，因此耽误了早期的治疗但随着病情的持续发展，腹痛的部位也会相对固定，在服用止痛药物后，疼痛症状也不会有所缓解
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