二、分组举行1．调整座位，各小组围坐在一起2．各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公3．交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的`同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组“故事大王”1—2名4．各小组内学生试讲、教师巡视三、全班交流1．各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖2．荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事哪位“故事大王”给全班同学讲挑选一、二名“故事大王”讲故事共同评议讲述情况如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等四、畅谈感想1．听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法
同学们，我要说，你们的一言一行，彰显的是国民风范，你们的一学一得，耕耘的是似锦前程开学初，我们把班风改为“自信、明理、拼搏、超越”，希望同学们对生活、学习、人生树立自信永不言弃，明白事理，讲文明懂礼貌，知恩图报，勇于拼搏，锐意进取，持之以恒，最终我们一定会破茧成蝶，超越自我，走向成功这里，我用“博”字为引子，送给大家六个词语：博约观取、厚积薄发;博弈自我、超越自我;笃定志向、奋力拼搏同学们，青春是短暂的，不要为路边的虚幻风景而迷失了你前行的方向，更不要为一时的欢愉而卸下了你冲击目标的勇气我希望同学们能够理清思路、明确目标，坚定信念，奋勇向前，为你独一无二的青春，为坚韧不屈的你自己，为美好光明的未来，奋力拼搏
）当把一枝枝早已挑好的种藕种下时，祖母（弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘）当小莲叶快要冒尖时，祖母（就守着荷花缸，不让孩子们靠近）当小荷叶终于长出来时，祖母（一脸欣喜，就像看一个新生的孙子）当荷叶长大了，有人夸奖时，祖母（就把人家让进来，倒贴茶水请人观赏［相机板书：爱莲］过渡：能表现祖母喜爱荷叶的句子是---相机重点引导学生理解：“小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子”你认为哪些词用得好，好在哪里学生评读，体会“一脸欣喜”再练习朗读，体现对关键词语的理解3、无论从荷花种植、还是生长的整个过程我们都深切地体会祖母确实非常喜欢荷叶
(板书)此句中“无”的一句要读得比“有”轻(学生自由读)(3) 可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形——生活之事雅致丝竹指什么这是什么修辞(音乐，借代)案牍指什么(官府的官文)为什么作者不喜欢音乐呢他自己不是也喜欢调琴吗这二者之间有什么区别呢(学生讨论，得出答案素琴之音时自己所弹奏的高雅音乐，而丝竹之音是哪些官僚富豪们在灯红酒绿的生活中所听的庸俗之音)此句的背后隐含了作者什么样的思想呢(对奢靡生活和官场的厌恶之情)这也是在屋内的生活，我们也把它画在屋子里面(板书)此句也和上句一样“无”的部分要读得轻一些(学生自由读)4、除了对陋室的描写外，文章还写了什么内容集体读一下(1)“山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵
（总计53510字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
