2、上节课我们已经初读了课文，对课文已有了一个整体的印象，你能用词语概括一下作者笔下的小山村是什么样吗(小、美、山环水绕)这节课让我们一起走进金波先生笔下的《小小的山村》去看一看那里如诗如画的美景吧(教师板书课题，学生齐读) 二、品读课文，读中感悟1、指7名同学读本文的7个自然段(1)思考：作者笔下的小山村有怎样的特点用铅笔画出文中的一句话(2)读一读“山环水绕”这个词，说说你的感受想像山环水绕的小山村的美(3)指导学生读出问句的语气来过渡句：这么美丽的小山村小到什么程度，又坐落在哪呢2、读第二自然段(1)自由读第二自然段，画出这段中关联词，你知道了什么(2)用“即使……也……”说话
因此在本节教学中，我关注更多的是用学生已有的知识经验激发学生的兴趣三．教学目标：1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力教学重点：用列方程的方法解决问题四．教学难点：明确题中的数量关系五．教学准备：PPT课件、尺子等六．教学过程：一、复习导入1第一关找出下面题中的单位“1”，并写出数量关系式（1）白兔的只数占兔子总只数的1/3（2）甲数正好是乙数的4/5（3）男生人数的5/6恰好和女生同样多2第二关阅读下面的句子，说说你的理解根据测定，儿童体内的水分约占体重的4/5，小明体重有35kg
六、作业1、教材第5页练一练2、在平面上先确定两个不同的点A和B，再画一个圆，使这个圆同时经过点A和点B(就是这两个点都在所画的圆上)，这样的圆能画几个(提高题)训练学生的观察能力，发现问题的能力不直接说出圆，把思考的空间留给学生在画图中体会圆的特征思考共同之处时再一次体会圆的特征通过正反例的练习，加深对半径和直径的理解动手操作，理解画圆的关键是定圆心(位置)和半径(大小)巩固提高，满足不同学生要求板书设计：圆(本质特征)：圆上各点到定点(半径)的距离都相等圆的画法：圆的相关概念：圆心，半径，直径同一个圆中，有无数条半径，它们都相等;同一个圆中有无数条直径，它们也都相等教学后记：在学生已认识圆的基础上，深入的了解圆的各部份名称
教学重难点 教学重点：1通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情2通过朗读诗歌，品味本诗的语言特点，进而体会朦胧诗的艺术特色教学难点：体悟“星星”的象征意义教学互动内容 设计意图 一、导入新课播放莫扎特欢溢童趣的钢琴名曲《小星星变奏曲》导入二、作者简介及朦胧诗的解说 三、学习新课 (一)听读课文，整体感知： 1、为什么题为《星星变奏曲》2、诗中的星星象征什么诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点(二)合作探究，理解课文： 1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”3、“寂寞地燃烧”是什么意思
（总计53770字）
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