三、实践应用1、生独立完成“做一做”，再在小组内说出填写的结果2、生说一说，在生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位3、师生共同小结：当测量长度的结果不是整厘米数时，可以用毫米来表示；1厘米＝10毫米；1分硬币、电话卡、储蓄卡、医疗保险卡等的厚度大约都是1毫米……四、课堂练习1、练习一第1题安排学生在书上完成，练习时要求学生先估测，后判断，再用尺子进行测量验证2、练习一第2题要求学生完成在作业本上3、练习一第3题先让学生估计实物的长（或宽），再用尺子进行测量完成后，让学生对估计和测量的结果进行对比五、全课总结1、通过今天的学习，你学到了什么新知识2、师总结人教版八年级数学上册教案 精选篇5教学目标：1
(5)让我们一边听雨声，一边带着刚才的感受读一读4──6自然段雷雨后：(1)出示课件：渐渐地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的景象又是怎样的谁能说一说(板书：彩虹)(2)是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地唱着歌，如果你现在就是这个小朋友，你有什么感受(3)带着这种感受读一读7──8自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景致(4)小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，这是一幅多么美丽的图画呀四、拓展1、通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它们不同的特点，相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象
新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用3、多研究教学改革、多参加听评课活动，多学习，不断在教学实践中总结教学经验，提高自己的教学能力积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平经常听取学生良好的合理化建议4、作好常规教学，及时批改作业，及时复习，及时反馈，及时了解学生的学习状态，采取相应的措施不让每一名学生放弃数学，不让每一名学生放松学习，经常使用鼓励性语言，建立融洽的师生关系5、组织学困生的辅导课堂上多进行提问，多与学生沟通，调动他们的积极性，发挥他们的潜力，增强学习信心批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药
It is roundIt is bigIt is orangeWhat is itSs: it is a basketballTeach and practice the pronunciation of “basketball”Teach and practice the phrase ofT: What am I doing( T Miming play basketball)T: this time, I tell you the answer of the riddle, can you make a riddleI give you 1 min, pls discuss in groups
（总计53500字）
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