屏障：起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山)(特点之三“险”课文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”危峰兀立：即高峰耸立怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠)3练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情(重点指导读好“真奇氨“真秀氨“真险氨)(五)我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉作者又有什么感受(学习第四自然段)1看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受2看看作者有什么感受(1)画出感受最深的句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”(2)理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”
2、能体味文中的美词佳句，并说出其作用3、培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣要点点拨《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性学习过程一、预习检测1、给加点的字注音，根据注音写出汉字（1）篝火（ ）（2）wú桐（ ）（3）shu猎（ ）（4）喧嚣（ ）（5）yīn哑（ ）（6）静谧（ ）（7）cuàn夺（ ）（8）螽斯（ ）（9）吮吸（ ）2、根据下面的意思写出文中的词语（1）指动物中弱者被强者吃掉（ ）（2）看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显（ ）（3）一点儿也不拖拉，干脆果断（ ）（4）形容非常地慌张，以致一点办法都没有
自主探索探求规律二、 新课学生在自主探索中发现问题，并能用以有经验解决问题活动一：音乐里面唱的是谁今天就让我们一块到孙悟空的故乡花果山去看一下请同学们打开数学书的27页，仔细观察这幅图画，说说你看到了什么活动二：同学们观察的真仔细，发现了这么多信息，那你们能看这副图画也提出几个小问题么活动三：同学们真了不起，提出了这么多问题，那下面让我们一个个来解决好吗首先我们看书上小朋友提的问题：“一共有几只小猴子”谁来说你是怎么知道的多中择优，第2种是把地上的5只小猴子，和树上的3只小猴子合起来，知道有8只小猴子(学生跟教师边做手势边说)学生认真观察信息窗，积极发言图上有：小猴子、小鸟……学生认真观察图，可能提出的问题有：一共有几只小猴子
整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗教师指导：随着导游线路观看图象或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光◆引导读通结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物同时正音、解词、通读句子二,引导第2自然段的学习如:作者在第2自然段中写了哪些景物给你留下什么样的印象(:雪峰，雪水和雪水汇成的溪水读了这段话我仿佛见到了寂静的天山，又是充满生机的天山我仿佛走进了一个寂静的清凉世界)师：我跟你们一样，作者笔下的天山之夏及其景物，是那么独特，那么令人神往正像刚才同学们说的，这是一个寂静的，又是充满生机的地方作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢(再次默读课文)我觉得作者不仅仔细观察眼前的景物，而且能展开丰富的想象，运用确切的比喻，把天山的景物形象地描绘出来
（总计53723字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
