请大家看一下资料：其价值难以估量仅圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币5这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多，你知道哪些可以说一说6这些名人字画，这些奇珍异宝就曾经在我们的圆明园中所以，它又是世界上的博物馆、艺术馆三、研读“毁灭”1这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在人们的梦里呢请同学们阅读第5自然段2联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受第5自然段中出现的时间是1860年10月6日和10月18日、19日10月6日讲述英法联军抢劫圆明园;10月18日、19日写侵略者火烧圆明园这两个时间点揭示了侵略者所犯罪行，令人发指
(教师依次和其他的学生打招呼)(评析:将抽象的单词拟人化、形象化,拉近了学生与单词之间的距离,消除了陌生感)2、Learn sentences “What’s …plus …It’ s …”、 “That’s right/Sorry, you are wrong”T: I’m “plus”But I have no friendsWho want to be my friends(教师请两位学生到台前做朋友)T: Look, I have two friendsThey are five and ten(板书:five plus ten)教师带领学生读,指名学生读(教师在黑板上写上5+10=)T: What’s five plus ten
2学来读一读，看一看听一听，他和你读的一样吗3哪位小老师愿意带领大家一起读生字按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗4游戏帮助小鸡找家准备16个小房子的拼音图卡，分别写上“东西南北……”的音节;制作16只小鸡，身上分别写上生字“东西南北……”(1)任意指一座房子，问：这是谁的房子学生拼读音节，(2)依次选出几对男生女生，将写有字的小鸡和房子一一对应，看谁找得又对又快直到全部搭配好为止5大家都很细心，如果老师搬走拼音房子，你还能认出这些字吗(教师打乱顺序任意指字，指名读——齐读——开火车读)(二)记字1教师出示生字卡片：“少”，提问：它有两个名字，哪位同学能读一读这个字读sh4o时，可以组成哪些词语
Ss 四人小组合作 / 上台讲故事引出皇帝新装加强版故事 Here’s another story “ The Emperor’s New Clothes”新故事共四段，从易到难每位学生自己选择合适自己的一段，完成后可帮助他人Check the answers从易到难校对新故事在讲述新故事内容时指导学生：Note the past forms of these verbsMark the new past forms并板书板书每段中出现的新动词过去式第二段：give-gave begin-began第三段：put-put praise-praised(用英语解释该词的意思) forget-forgot由此引出学习策略1 How to learn better about past forms：Collect the past forms of verbs while reading
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