出示句子：①奶酪多诱(yòu)人啊抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌(tǎng)口水②他低下头，嗅(xiù)嗅那点儿奶酪渣子，味道真香指导学生朗读，感受奶酪的美味3设疑激趣：看到这么香的奶酪，小蚂蚁们是怎么想怎么做的呢我们一起到课文中找答案吧二、初读课文，整体感知1明确要求，自学课文(1)教师引导：这是一篇略读课文，正文前面有一段学习提示，请大家自由读一读，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求(2)关注学习提示，明确自学要求：第一遍，自由朗读课文借助拼音，读准字音，读通课文第二遍，完成“学习提示”的第一项要求：默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事(3)学生按要求自学2学习字词(1)认读含有生字的词语和句子
缺衣乏食，居无定所，得不到亲友的慰藉，连一个赖以承受痛苦的正常的身体都没有飘零、孤寂、衰老、贫病，一个活人生存所需的空间萎缩到不能再萎缩"写景如此阔大，自叙如此落寞，诗境阔狭顿异""不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空"——浦起龙《读杜心解》卷三上联展现浩瀚的洞庭湖水，下联画出水上的一点孤舟湖水动荡，孤舟飘浮，虽然大小悬殊，却统一在一幅画中如果将洞庭湖水比作整个国家，那么那一点孤舟就是诗人杜甫自己戎马关山北，凭轩涕泗流从个人推及到国家，近十年的安史之乱，给国家和人民造成巨大的损失此后，外族侵扰，藩镇割据，民不聊生，怎不令诗人牵肠挂肚这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的自悼
(特例引入)教师可先通过直角三角形的特殊性质引导学生推出正弦定理形式，如Rt△ABC中的边角关系，若∠C为直角，则有a＝csinA，b＝csinB，这两个等式间存在关系吗学生可以得到asinA＝bsinB，进一步提问，等式能否与边c和∠C建立联系从而展开正弦定理的探究．思路2(情境导入)如图，某农场为了及时发现火情，在林场中设立了两个观测点A和B，某日两个观测点的林场人员分别测到C处有火情发生．在A处测到火情在北偏西40°方向，而在B处测到火情在北偏西60°方向，已知B在A的正东方向10千米处．现在要确定火场C距A、B多远将此问题转化为数学问题，即“在△ABC中，已知∠CAB＝130°，∠CBA＝30°，AB＝10千米，求AC与BC的长．”这就是一个解三角形的问题．为此我们需要学习一些解三角形的必要知识，今天要探究的是解三角形的第一个重要定理——正弦定理，由此展开新课的探究学习．推进新课新知探究提出问题1阅读本章引言，明确本章将学习哪些内容及本章将要解决哪些问题
三月学雷锋国旗下讲话稿篇9尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好我这天给大家演讲的题目是：《学雷锋做好事》如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远的坚守岗位"雷锋，就是这一缕阳光、这一滴水、这一粒粮食、这颗最小的螺丝钉，虽然他的一生短暂，但他的精神长存有人说：“此刻都进入二十一世纪了，人人都想着怎样为自己，谁还会发扬雷锋精神去帮忙别人呢”那么在进入二十一世纪的这天，我们还要不要学雷锋，雷锋精神就真的过时了吗当你在大街道上跌倒，有人在一旁嘲笑你，却没有扶你的时候当你的钱包被小偷偷走，旁人看见却不敢吱声的时候；当你一个人需要人帮忙，却没有人愿意帮忙你的时候
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