其次是别人对孔乙己的取笑反映人们的冷漠麻木(七)学生朗读第9段提问：第九节的深刻含义是什么在结构上有什么作用明确：这段是承上启下的过渡段这句平平淡淡的话寄寓着作者浓烈的感情：对孔乙己既哀其不幸，又怒其不争，以画龙点睛之笔，深刻揭露和控诉了封建科举制度和封建统治阶级的罪恶(八)学生朗读第10段1、提问：掌柜忽然说："孔乙己长久没有来了"，这样写的作用是什么明确："忽然"，说明偶尔想起，他在掌柜等人头脑里印象不深，只是由于他欠的十九个钱才想起，承接上文("没有他，别人也便这么过")，又引起下文(一酒客讲"他打折了腿")2、结合"理解•分析二"回答明确:侧写孔乙己因偷窃被打成残废，用"竟"和反诘句突出丁举人的凶横残暴和狠毒
用自己的话说说题目的意思5、小结学习题目的方法：(1)读;(2)说(词义--句意)(二)读中理解，体悟诗意美1、学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用""勾出不懂的词2、生提出不懂的词，师用""点出[此处词主要集中在"明月光"、"疑"、"霜"、"举头"、"思故乡]3、学习第一行(1)读整行诗(2)"明月光"是指怎样的月光(3)说第一行诗意多媒体创设情景：(明亮的月光照在诗人床前)4、学习第二行(1)读整行诗(2)根据学生提出的问题理解"疑"的意思(怀疑、好像);"霜"(老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜霜在秋冬季节形成在地面附近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色
5分段读课文，评读正音6指名读全文，说说文章的大体内容7指导概括文章的主要内容举例：第一自然段，说说谁什么时候做什么后面的内容学生说，看谁的语言精练提示：“我”希望自己的作品早日发表，连做梦都梦到自己的作品发表了，我把这个梦告诉了小朋友，可大家都不相信这段话讲得是哪几个自然段的内容8用一段完整的话概括文章的主要内容9说说刚才的问题你知道了哪些答案，还有什么不懂得问题三、学习生字，练习书写1出示生字“桌、台、闪、忙、印”，指名读后全班读2同桌交流：如何记住这些字写的时候要注意什么3师生交流，重点指导：“印”左右大小差不多，左上右下“桌、”下面要能托住上面部分，写平稳4学生描红，教师个别辅导5学生在田字格中练习写几个，写好后同桌交换评一评
第一段(1)总领全文，引出要说明的对象——苏州园林为什么我们把第一自然段划为第一段呢有哪位同学愿意说说看，这一段中有个标志性的词第二段(2—3)拿苏州园林跟古代建筑进行比较，突出苏州园林与众不同之处这个两个自然段，作者运用了哪些说明手法来说明苏州园林的特点的我们请一位同学来给大家找找看第三段(4—9)详细地对苏州园林的假山、池沼、树、墙廊、角落、门窗和彩绘进行了对比，从细微的地方突出苏州园林的特点，再次强化作者为什么会这样如此详细的进行说明呢这样会不会显得很累赘同时作者是从怎样的一个结构进行说明的有哪位同学知道的{假山：重峦叠嶂或配合着竹子花木;池沼：中心;树：高低搭配、落叶树和常绿树相间;墙廊：层次多;角落：图画美;门窗：别具匠心;彩绘：不刺眼的
（总计53814字）
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