在导入中，我用自己擅长的言语智能，将学生的爱好和学习内容联系起来，将实际生活和课堂联系起来，试图从言语智能、身体智能、人际智能等方面激发学生学习的积极性，使课堂一开始便充满了乐趣在深入感悟教材的过程中，我没有像传统的教学那样强调划一性，即：问题的答案是惟一的、学生对课文的感受也是惟一的……把重点放在多元智能理论的"多元"上：读书时学生感受的多元、表现形式的多元、课堂教学内容的多元……如：在理解"争论"这个词时，我没有机械地解释，而是采取联系学生生活实际、借助多媒体、分角色朗读……多种方式引导学生进行思考和表达比仅用语言描述这一词语，体验与理解要更丰富和深刻课文朗读的细节，也是发展学生个性和智能的场所，评论、绘画、表演、唱歌……多元的、适合学生个性的学习方式意味着多元智能理论的精髓已深深融入语文课堂教学，学生就在这样一个快乐、愉悦的环境中熟悉理解课文内容，了解春雨给大地带来的神奇变化，感受五彩春天，受到美的熏陶
校长在上周的开学典礼上说，我们要追求卓越、拒绝平庸作为一名有梦想、有态度的学子，我们更应勇于进取，拒绝平庸，做一名卓越的附中人和一个幸福的平凡人让我们一起努力，谢谢大家小学新学期新起点国旗下讲话稿篇3尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好我是三年级二班的朱雅欣时间飞快，假期的余热未散去，新的学期就悄然到来了今天我们欢聚在美丽的雅宝校园，一同迎来新学期的开学典礼这个九月，我们即将走进新的年级，开始新的征程即使阴雨连绵，却依然阻止不了我们上学的步伐，大家兴高采烈、满怀信心走进校园在这里，我们就是一个大家庭，有和蔼可亲的校领导，有认真负责的老师，有精神饱满、好学上进、知礼守纪的同学，大家共同建立一个和谐互助、团结友爱、共同进步的学习环境
教具准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入同学们，吃过奶酪吗好吃吗面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢让我们走进课文了解一下板书课题：“一块奶酪”齐读课题二、初读课文1用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍2出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固3指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题三、读课文，了解课文的内容1出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容教师相机指导2说说课文的主要内容课文主要写了____________事四、精读课文，读出感受，读出感情(一)默读课文，思考：1
傅前哨表示，如果说室外的展品代表的是“现在”，室内的展品则很可能代表“不久的将来”傅前哨：室内展出的装备或者产品大部分是以模型的方式展出的但是大家不要小看模型，有一些没有来到珠海航展上的飞机、无人机，很可能会以模型的方式展出这些模型，有的是刚刚研制成功的，有的还处于研发阶段举个例子，上届航展展出的“九天”无人机，看着个头很大，很震撼为什么一款当时没有试飞的无人机能够展出说明我们完全有把握把这些送上祖国的蓝天本届航展的公众日门票将于10月19日起，通过官方线上平台发售，公众可关注中国航展官网、官方微信公众号等渠道，及时了解相关信息官方平台将发布展区分布图、餐饮导览图和交通时刻表、飞行表演时刻表“珠海航展”App及微信小程序可为观众提供AI伴游等全新体验，同时集成飞行表演和地面动态演示直播等功能，让场外观众也能同步线上观展、共享精彩
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