补充完整后，看看有什么发现周长直径周长与直径的商（保留两位小数）1号圆片2号圆片3号圆片②学习“圆周率”师：同学们，由于各种原因，不同的圆计算出的周长与直径的商可能不完全相同，但实际上，这个商是一个固定不变的数，通常我们称之为“圆周率”，用希腊字母“π”来表示，“π”是一个无限不循环小数，为了计算方便，一般我们只取它的近似数π≈314（板书：圆周率，π≈314）（3）渗透数学文化师：孩子们，不仅我们发现了圆周率，古人们同样用自己的智慧得出了圆周率的值是多少【找学生介绍《周髀算经》中与圆的周长相关的内容以及我国古代伟大的数学家和天文学家祖冲之的故事】听完了刚才两位同学的介绍，你能谈谈自己的想法吗
这分明是一幅舒展、飘逸的白鹭归巢图，悠闲的你见到悠闲的白鹭，定会其乐无穷你能把这种乐趣读出来吗(4)欣赏了这三幅白鹭图后，你们内心有什么样的感觉(宁静、优美)想对白鹭说什么板书：韵味无穷提议大家将这三幅图连起来读一读，好吗(5)看，老师这儿还有一首写白鹭的诗，谁来读一读媒体映示：白鹭寻常铸就了不寻常的美像画一样悠然如歌一样优美似诗一样精巧从遥远的时光里翩翩而来你感受到了什么(白鹭很美，似精灵……)其实，白鹭的韵味还不止这些，请欣赏白鹭带来的优美画卷(媒体映示白鹭各种形态的图画)愿意拿起笔，也写一两句诗来赞美白鹭吗学生写诗，交流，老师点评三、总结1白鹭，素雅而和谐，在碧水，在树梢，在蓝天，宁静、悠然(媒体映示画面，播放音乐)此时，在你内心深处，你还想由衷地对白鹭说：“白鹭实在是——一首诗，一首韵味无穷的诗
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法一年级数学上册教案（精选篇2）教学目标：1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性2、在比较过程中体会高矮的正确方法3、渗透帮助他人的思想教育教学重点：掌握比较高、矮;长、短;厚、薄等的方法教学难点：课堂纪律的组织，学生的合作精神教具准备：绳子、课件教学过程：一、复习(比较的“多、少”)师：今天有好多老师来听课，谁能说出老师多还是学生多生：老师多生：学生多引导学生说：学生比老师多，老师比学生少
在课堂上，由本小组的发言代表上来进行展示和介绍这一环节是这节课的重头戏第三步：读前活动(二)：自由交谈给学生提出这样一个问题：如果你有机会去加拿大，你最想看什么If you have a chance to visit Canada, what would you expect to see there先要求他们在小组内讨论，然后再在全班同学面前发言第四步：读前活动(三)：小组讨论经过了前面的大量的有关加拿大的信息的冲击，你愿意用哪三个词语来描述加拿大What three words would you use to describe CanadaWhy请小组代表发言第五步：加拿大概况综述这一步骤是对上几个步骤的总结，同时也是教师整合并优化了有关加拿大的各种信息所进行的展示
（总计53340字）
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