对于男性来说，健康的腰围标准应该在95厘米以下，对于女性来说，正常的腰围标准应该在80厘米以下，一旦超过了正常标准，就说明你已经步入了肥胖人群的范围第四，臀腰比对于男性来说，腰臀比超过09的属于肥胖人群，对于女性来说，腰臀比超过08的，属于肥胖人群想要测量出自己的腰臀比，只需要对自己的腰围和臀围进行测量，将二者相除，就可以得到腰臀比当然，这些办法也并非是绝对性，要想判断自己是否肥胖，还可以结合专业的仪器设备，从而测量出自己体脂率、肥胖率等不过需要强调的是，“胖”的对立面并不是“瘦”，而是“健康”的对立面因此，我们需要注意，过瘦也会影响到身体健康，若BMI低于185后，死亡率也会徒增所以，减肥咱们还需要讲究科学，不胖不瘦才是我们的目标
(三)全课总结1、学生谈学习收获教师：通过本节课的学习，你有什么收获请说出来与大家共同分享2、教师归纳总结学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识板书设计：能被3整除的数的特征 一个数各个数位上的数字之和能被3整除，这个数就能被3整除五年级《3的倍数的特征》教案精选篇4一、学习目标(一)学习内容《义务教育教科书数学》(人教版)五年级下册第10页的例2例2是探究3的倍数特征，教材仍然采用百数表，让学生先圈数，再观察、思考(二)核心能力在探究3的倍数特征的过程中，学会从不同角度去观察和思考，进一步积累观察、猜想、验证、归纳的思维活动经验(三)学习目标1
（设计意图：学生参加比高比矮的活动，不仅体会到高与矮是相对的，而且也初步学会比较高矮的方法）二、 积极参与，理解高矮师：请同桌同学站起来比一下，谁高谁矮（同桌同学比较）同组同学互相交流，运用（ ）比（ ）高，（ ）比（ ）矮的互相说一说（全班同学交流反馈）师：谁能说说在生活中看到什么比什么高，什么比什么矮吗生1：爸爸长得比妈妈高生2：椅子比桌子矮生3：课桌比讲台矮……(设计意图：学生年纪小，语言滞后于思维，组织学生联系生活实际，说说高矮的比较，既发挥了学生的想象力，又训练了语言口头表达能力)三、 体验相对、确定高矮（教师手握三枝笔）师：老师手里握着三枝笔，你们猜一猜，哪枝笔最长生：（随便猜一枝）师：（亮出谜底）要怎么比，才能道哪枝笔最长呢
作为跨世纪的一代，历史赋予了我们重要的使命因此，我们从小就应该树立主人翁的意识，关心国家大事，热爱自己的家园，树立远大的志向，把自己的前途同祖国的命运结合起来，使自己成为一个有理想、有志气、有抱负、有高尚品质的人认真学习文化科学知识，做好学生的本职工作我们要培养劳动感情，养成劳动习惯，珍惜劳动成果，积极参加社会实践活动对于每一次值日、大扫除，都要积极参与，认真、仔细完成做到脑力劳动与体力劳动相结合同时也可以从做简单家务开始，多参加劳动，养成爱劳动的好习惯以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻，批评那些不积极奋斗的人，不论贫富，不论贵贱，不论身世如何，赞美那些曾经辛劳过，或现在正在奋斗的'人们，只要你热爱劳动、努力过，那么你——就是最光荣，最值得称赞的
（总计53357字）
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