让我们一起来读一读，读出美感，读出意味7学生齐读2-6自然段二、细读课文，体会“价值”1师：令全世界人们赞叹的不仅仅是布达拉宫建筑的雄伟富丽（出示图片）让我们再一起走进这湛蓝澄澈天宇下的布达拉宫，来一起欣赏那令人称奇的文化宝藏2学生以自己喜欢的方式读7-10自然段出示思考题：（1）“浩瀚的经卷”中“浩瀚”说明了什么为什么说是“最珍贵”的（2）为什么说五世达 赖灵塔内珍藏的珍珠是最神奇的（3）由“无所不包，无所不容”可以看出什么学生思考并讨论，教师小结3学生齐读第7-10自然段，用心体会布达拉宫的“神奇瑰宝”三、拓展延伸，深化感悟1师：此时此刻，站在布达拉宫面前，你觉得你看到的布达拉宫的美和你看到的江南水乡，黄土高坡等地的美一样吗
美好的未来正在朝着我们一步一步的走来，尽管前面的路途是坎坷或是顺利，我们都要用一直积极乐观的心态去迎接美好的到来，大学虽然已经过去，但是自己的学习从未停止，大学毕业我们就要开始自己的工作，就要进入社会，对于我们一个刚刚离开大学，进入社会的人来说，我们很难懂得社会的黑暗，所以我们在刚开始的时候肯定会遇到很多的挫折和磨炼，但是就是在这个时候，我们千万不要选择放弃，我们一定要坚持下去，坚守住自己的初心，保持自己最为充沛的精力和状态，要相信风雨过后总是可以见到彩虹的，未来一定是需要靠我们的努力才会变得美好的，所以啊，我们__学校的学生，我们都要一直坚持努力下去很多学生都说“毕业等于失业”，但是我并不认为是这样的，我认为毕业代表了我们在一个特定的环境，在大学的学习已经结束了，大学所能够带给我们的东西也已经结束了，但是在未来的日子里，我们还会遇到更多的机遇和机会，只要我们有足够的能力以及足够的信心，可以在我们遇到之后好好的把握，我们就一定会成为自己想要成为的那个样子，同时，我觉得我们在毕业之后也离开了父母和学校的怀抱，虽说生活很难，但是美好总是会在未来等待这一直努力的我们的，所以毕业之后，我也希望我们可以在生活和工作上，积极向上，一直努力，一直奋斗，不要停止也不要放慢自己的脚步，大学的生活和学习已经过去，如果还有什么遗憾就赶快的完成吧，不要等时间过去了，才后知后觉，才感到后悔和愧疚
(2)借助直观手段理解相反的分界点与“0”的关系本课的难点在于学生不容易理解负数、正数与0的关系如何突破难点，直观教学手段是关键这其中温度计的观察和海拔图的使用，可以有效地帮助学生逐步从直观到半直观再过渡到比较抽象地认识到它们三者之间的关系(3)开展有层次的探究活动，引领学生主动建构，发展学生的数学思维能力教学过程：一、复习1、复印存折明细记录贴入，观察支出(—)，存入(+)，这一栏的数各表示什么意义“+”表示( )“_” 表示( )他们表示的意思是(){填相同还是相反}2、上网收索今天的天气预报，记录哈尔滨，和福州的气温数据哈尔滨( )表示—--------------------------------------------福州( )表示—--------------------------------------------它们是以( )度为基准，例如：+16°表示--------------+16°表示--------------—16°与—16°表示两个( )意义的量
学习伙伴互读课文三、细读品味、体会美景1、推荐朗读好的同学与老师比赛读2、觉得月亮湾是个怎样的地方带给你怎样的感受把你认为最美的地方反复朗读，仔细体会3、说说你发现的最美的地方4、全班交流学习情况，尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解，教师相机进行朗读指导⑴“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去”体会一群群鱼儿在河里自由自在地游来游去，开心的样子⑵“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山”理解河水的清，想象“倒映着小桥、绿树和青山”的样子⑶联系生活实际说说“灿烂的朝霞”是什么样子，再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞想象河边的朝霞是什么样子谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来⑷月亮湾真美呀
（总计53305字）
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