教学反思在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：一、注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思考，真诚的感谢实验教材的编委，教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导学生提出问题，以教材为依托平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点，注意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由学生创设情境后自主提出问题，创设一种游戏、挑战性的问题情境，生问、生答，更能激起学生的解决欲望
【注：未有家庭队伍者，需先完成家庭队伍创建；已有家庭队伍者可直接进入抽奖页面】 ②点击活动页面左下方“健康活力抽奖”按钮，进入抽奖页面③进入抽奖开启时间后，点击绿色【GO】按钮，即可参与当周抽奖健康活力抽奖奖品为贴合日常的健康刚需，实用性拉满——“三减三健”控油控盐套装，适配夏日降温的冷感运动毛巾，居家健身专用轻量化竞速跳绳，舒缓眼疲劳、缓解身心压力的蒸汽热敷眼罩套盒每周甄选上述奖品其一作为当期抽奖礼品，为你的饮食、运动、身心健康增添一份暖心除了零门槛的每周抽奖，线上赛事还设置了月度排名奖四大赛区打通排名，每月榜单前130名的家庭队伍，即可获得一份洗护健康礼包坚持答题积攒健康分，冲击全省榜单此外，整个线上赛事周期内，只要参赛家庭的“家庭健康存折”总健康分率先突破9000分，即可解锁营养护理组合装
指导朗读(2)出示：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明哪些词语写出了兵马俑的特点板书：规模宏大 类型众多 个性鲜明 课文哪一节写兵马俑规模宏大哪几节写兵马俑类型众多，个性鲜明教师小结：这一节在课文中是起承上启下作用的过渡节指导朗读(3)出示：秦陵兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，这在古今中外的雕塑是的句中哪个词语和“举世无双”的意思是一样的板书： “”的是什么板书：惟妙惟肖(换词) 3、根据板书引读这三句话：作者一开始就告诉我们举世无双的秦陵兵马俑是我国——;接着具体介绍了兵马俑不仅——，而且——;最后，作者情不自禁地赞叹道：——
讲解求闰年的方法（教师展示课件）反馈练习：给出1949年、1997年、1999年、8年年份让学生分小组判断是平年还是闰年，并说说这几年发生了什么事情（对学生进行品德教育）（6）师：同学们会判断平闰年了，但知道闰年、平年是怎么来的呢（教师展示课件讲解平闰年的来历）（7）师：我们知道了闰年、平年的来历，那么一般多少年闰一年呢（4年）为什么又有"四年一闰，百年不闰，四百年又闰"的说法呢（展示课件说明）3、大小月的记忆方法（1）师：怎样熟记大月、小月呢请同学们伸出你们的左手并握成拳头师展示课件：拳头记忆法（2）速记儿歌法"一三五七八十腊，三十一天总不差，四六九十一三十天，闰年二是二十九，平年二月二十八
（总计53722字）
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