没有问题请总结归纳：整十数除整十数的计算方法是：①②师：有问题吗说说你们的意见吧知识点二：除数是两位数的除法估算（5分钟哦，你能行）83÷20≈ 80÷19≈想：观察发现，（ ）接近（ ），所以在计算83÷20≈时，可以把（ ）用“四舍五入法”看成（ ），因为( )÷( )＝( ) ,所以83÷20≈（ ）同理，（ ）接近（ ），所以在计算80÷19≈时，可以把（ ）用“四舍五入法”看成（），因为( )÷( )＝( ) ,所以80÷19≈（ ）小结：除数是两位数的除法估算时，把算式中不是（ ）的数用“ ”法估算成（ ）数，再进行口算很简单吧，同桌看看你们的答案一样吧“小结”看黑板，和老师的一样吗
我们更看到了普通人在历史中的重量历史从来不是少数人的独白现场的档案提醒我们：每一个挺身而出的普通人，都是时代的注脚一份是《浙东抗日根据地领导人杨思一的日记(1943—1949年)》，其中写道：“粮食断绝，以野菜充饥，然士气不衰”寥寥数语，背后是无数战士的日常另一份是《台湾义勇队附设第二台湾医院的档案(1940—1942年)》，其中“聊尽棉薄、报效祖国”八个字，出自一群远离家乡的台湾同胞之手他们是医生，也是战士，在细菌战的阴霾下冒着染病危险深入抗战一线还有一组《衢州六烈士档案(1938—1949年)》，其中烈士王多祥的亲笔书信中充满对新中国的憧憬——1949年4月中旬，他与五位战友在东门郊外被国民党特务活埋，距衢州解放不足半月
再从7数到13，20倒数到11（3）13后面是多少16的前面是多少14在15的（ ）面，14小于15；15在14的（ ）面，15大于14（4）看着直尺上的数，你还发现了什么设计意图：通过学生读数，让学生从多种角度去学习数，知道数与数之间的联系和区别，通过学生把1～20各数连起来既可以从大到小，也可以从小到大，为学生提供了探索空间三、练习延伸1、数一数73页的学具各有多少2、读一读20 13 15 18 113、翻书游戏：比一比，看谁翻得快找出数学书的第7页、12页、18页、20页介绍好的方法，现在往前翻还是往后翻数出10张，看看有多厚数出20张，看看有多厚四、小结我们今天学习的内容是 11～20各数的认识，在生活中你在哪里见到过这些数
众所周知，新冠肺炎具有传播性强以及危害性大的特点，特别是临近春节，各个城市人流量比较大，更要做好防御的措施尤其是生活中一些不起眼的细节，往往会给病毒可乘之机，因此，我们除了做好勤洗手和戴口罩的措施之外，还得做好以下五件事，才能防患于未然一、保持社交距离非必要的情况下，最好不要去人群密集的地方活动，而若是有工作或其他需要，前往人群密集的场所必须要佩戴口罩，并且为了防止新冠肺炎感染，必须要保证一米以上的社交距离二、使用公筷公勺因为新冠肺炎具有飞沫传播的特性，所以在吃东西时最好采用分餐制，如果不能分餐的话也要用公筷公勺而且还要鼓励儿童独立进食，不要和孩子共用餐具，用嘴吹食物，以及帮孩子解决食物三、佩戴护目镜眼睛粘膜是裸露在外的粘膜组织，虽然具有一定的保护作用，但也有可能被细菌和病毒附着，进而提高感染的风险，而若是佩戴护目镜或者太阳眼镜的话，能起到一定的防护效果
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