7、第二次同学们是因为什么而鼓掌8、指名读描写第一次掌声的句子9、如果英子是我们中的一员，此时你想对她说什么随机解释骤然(你真勇敢，你能行，我们相信你，你终于克服了自卑心理)10、这一次掌声代表什么(是对英子走上讲台的赞许，是对英子走出阴影的肯定和鼓励)11、看插图：找出课文中的句子描述这幅图12、这次响起掌声是因为什么这次掌声代表了什么(赞扬，也有鼓励)13、从这两次掌声里，你体会到什么(分小组交流，再汇报)14、学生汇报(尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐)15、感情朗读2、3自然段16、出示小黑板：(老师这有一段英子长大后给作者的来信，其中一段是这样写的)(1)齐读(2)联系全文：从英子的变化中，说说你会想到什么
三、齐读第8段、第9段1、疏通字句2、提问：第8段的主要内容是什么讲解：诸葛亮在这段中主要是劝勉刘禅要牢记刘备遗训，砥砺志行，用心国事，善理政务，采纳雅言3、齐读第9段：串讲“今当远离，临表涕零，不知所言”“临表”：面对奏表“涕”：泪“零”：落“不知所言”：不知说的是什么;这是谦词，表示自己可能失言四、实词总结(文中只作一种解释者不列)1、道：⑴道路“中道崩殂”⑵办法“咨诹善道”2、遗：⑴遗留“以光先帝遗德”⑵(wèi)给予“先帝简拔以遗陛下”3、为：⑴是“俱为一体”⑵做，行“若有作奸犯科及为忠善者”⑶做，担任“众议举宠为督”4、论：⑴评判“宜付有司论其刑赏”⑵议论“每与臣论此事”5、无：⑴没有
四、学习第四自然段，感受秋趣过渡：秋天的雨除了有好闻的气味，它还是一个非常关心别人的好孩子呢(师吹起了小喇叭说)秋天的雨吹起了金色的小喇叭，(板书：小喇叭)它告诉大家冬天快要来了1、用自己喜欢的方式读第四自然段，思考小动物和植物都做了哪些准备2、学生汇报3、师生合作演动植物过冬的情景【设计意图：师生合作，教师引导学生放飞想象，并根据自己的独特体验，自由组合，表演对话内容，既体现个性化的阅读特点，有加深对文本内容的理解，让学生享受阅读的乐趣】五、总结、拓展1、你们仿佛看到了怎样的秋天【设计意图：引导学生回顾全文，激起学生喜爱秋天、赞美秋天的激情，实现工具性和人文性的和谐统一】2、这节课我们随着秋天的雨的脚步走进了神奇、美丽又充满欢乐的秋天，知道了(齐读)秋天的雨——(课件出示)小朋友，让我们带着感激，齐读最后一段
]教学目标：1指导学生读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的，懂得革命战争年代读书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活，学会自我保护的安全知识2引导学生默读课文，一边读一边想，有不懂的问题试着提出来和大家讨论解决3本课要求会认的字有：延、艰、锅、替、席、捆、俯、恨、励等;要求会写的字有：延、移、境、顽、强、艰、椅、凳、替、席、省、领、恨、炸等;要求掌握的词语有：延安、转移、环境、顽强、艰苦、椅子、代替、渴望、毛主席、节省、领书、恨不得4指导学生有感情地朗读课文，学习第2自然段的写法，把“今天，我们的学习条件非常好”的意思写具体教学重点：指导学生读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的
（总计53594字）
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