师:同学们，刚才两种方法都能解决问题，说明你们都善于思考，但哪一种方法更贴合题目的要求呢生4:因为是两步计算的应用题，所以我赞成生3的意见师:你们认为所加条件的数据，我倒清楚，“六年级有5个班，平均每班63人”同学们，此刻你们觉得能够解答了吗如果能够，请同学们思考一下，把这道题先补充完整，一会儿我们来交流(学生认真思考，有的试着口头编题，有的同桌讨论，互相交流，个个兴趣盎然)师:谁来把这道题补充完整(学生陆陆续续举起手来，教师见生1欲举又止，并用鼓励的目光看了看生1，他鼓起勇气举起了手)生1:凤山中心小学六年级5个班，平均每班63人其中有145人参加数学兴趣小组，余下的参加其它兴趣小组，参加其它兴趣小组的有多少人师:生1把这道题补充得很完整，我们掌声鼓励一下
三、实际操作，探索新知1摆一摆游戏做完了，现在我们要开始摆文具了同桌的同学互相合作，听清楚老师说的话请你在桌上放一块橡皮;在橡皮的左边摆一枝铅笔;在橡皮的右边摆一个铅笔盒;在铅笔盒的左边，橡皮的'右边摆一把尺子;在铅笔盒的右边摆一把小刀生摆好后，师用出示正确的排列顺序，生检查自己的排列2数一数从左数橡皮是第几个从右数橡皮是第几个从左数橡皮是第二个，从右数橡皮是第四个为什么橡皮一会儿排第二一会儿又排第四什么东西反了能讲得更清楚一些吗(数的顺序反了，开始是从左数，后来是从右数)师小结：也就是说，同样一个物体，从左数和从右数，结果就可能不一样3爬楼梯上楼梯时我们要靠哪边走下楼梯时我们又要靠哪边走请你们两位示范一下，把教室中间过道当楼梯，一个从前往后走是下楼梯，另一个从后往前走是上楼梯
接下来的课就非常顺利了，在这几次“意外”中，高乐基关爱青少年、平易近人、谦虚等品质就在孩子们的品读中突显出来，顺理而成章难点在最后回归全文时梳理全文，我提出一个课后的习题“‘我’读《童年》大声地哭了，这也是读书的乐趣吗你怎么看这个问题”果然，有些孩子愣住了，甚至开始在下面议论纷纷后来有几个学生站起来表达了他们的观点，从他们连比划带解释的回答中，我知道他们的理解是正确的，他们都能大概地知道在作者的文字间陶醉或是因作者的文字而伤心也是一种感情的体验，也是一种乐趣，但是他们不知道该如何表达这个意思，他们的表达不完整或是不准确，让人要稍带猜测，才能听懂意思规范地说话，准确地表达，这样的训练一刻也不能放松
鸭子汤用什么鸭子最好正常来说炖鸭汤的时候是没有特定说要老鸭还是嫩鸭的，但很多人炖鸭汤会选择老鸭，因为老鸭的营养成分含量比较高，比嫩鸭的营养成分更加稳定一些，其次就是老鸭相对于嫩鸭来说会比较好处理，食用价值会更高一些，所以做鸭子汤建议选择老鸭子最好选择老鸭炖汤的时候需要注意，不要炖太长时间，否则很容易导致鸭肉很硬，食用起来口感不是很好鸭肉和什么菜搭配最好1、土豆鸭肉 准备适量鸭肉，土豆，紫苏，香花菜，生姜，大葱，酱油把鸭肉洗干净剁成块状，土豆切粒，鸭肉放到锅里面先翻炒一下，炒到水分变干，鸭肉变黄就盛出来备用，然后再翻炒土豆，熟了以后也盛在盘子当中，锅里面再加油，把葱，生姜爆香，把炒好的土豆，鸭肉再倒进去，然后加适量的水以及酱油焖煮到收汁，加一些紫苏香花菜就可以吃了
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