2、感受大自然的魅力，热爱大自然三、教学重点1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵4、强化口语表达和写作实践语文学习的重要目的就是让学生学习语言言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言四、教学难点1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密2、强化口语表达和写作实践
三、嗜睡以及鼻出血有不少患者在中风发作之前的几天内，会出现非常明显的嗜睡症状患者整日会表现得昏昏欲睡，即使不停处于睡眠状态，这种现象也无法缓解而且，即使患者起床，也会表现得哈欠连天出现这种症状的时候，患者的意识会发生相应的改变，比如会出现意识障碍问题另外，还会出现性情突然变得冷漠，以及反复讲话的症状表现在患者出现嗜睡现象的时候，一般还会伴有鼻出血的情况而且鼻出血症状比较频繁，一天内甚至会出现多次鼻出血总而言之，在中风发作之前，患者会出现以上三种症状表现另外，还有患者会出现眼花、耳鸣，或者是一侧肢体抽搐的现象在出现这些症状的时候，一定要快速就诊，才能够有效避免中风的突然发作另外，在等待救治的时间当中，患者一定要保持安静情绪，并且不要随意走动，否则，会使中风症状加重
也许很多人会觉得，真正的爱情就不应该沾染一身的“铜臭”但在现实生活却是：所谓的“天作之合、命中注定”的背后，不仅仅是颜值相配，资产相当、能力相当，更多是双方的三观是否能融合爱情，大多时候只是一段婚姻的开始意大利帕维亚大学一项研究显示：刚刚坠入爱河中的男女大脑会发出指令，使人体分泌出一种可称为“爱情荷尔蒙”的物质，会让恋爱中的人感到兴奋与留恋很遗憾，这种兴奋也只是维持1年时间当爱情荷尔蒙逐渐消退后，两人没了精神沟通，没有并肩而行的陪伴，没有彼此的体谅与理解，在鸡毛蒜皮的生活中，若还继续对激情式爱情过于执迷，反而会事与愿违不必高估爱情，但也不必就此唱衰婚姻爱情并不是一劳永逸的粘合剂，再甜蜜的婚姻也都需要经营
重点难点：使学生进一步认识到位置关系的相对性教学用具：挂图教学过程：一、创设情境 生成问题1、师：老师站在大家的正东方向上，那么你们站在老师的什么方向上呢（西方）对，我们的位置关系是相对的2、分别指两名学生，让大家根据方向说一说他们的`位置关系（设计意图：组织学生先弄清东西南北四个方向，再根据两名学生的位置分别说一说谁站在谁的方向上，使学生初步理解位置的相对关系）3、师：今天我们就来继续研究两个物体位置的相对关系（设计意图：通过创设情境，让学生对上两节课学习内容有一个大体的回顾，为本节课新知识的学习做准备）二、探索交流 解决问题1、出示教材第22页例3主题图（1）让生观察地图师：北京和上海两地相距大约 1000千米，说一说，上海在北京的什么方向上
（总计53587字）
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