3．课件出示数字表例二，在同一张数字表上（2的倍数已经在例一的时候圈出），圈出5的倍数师：提出要求，不计算，快速准确的圈出来，并且分享方法生：根据5的倍数特征，快速准确的圈出来4．师：同学们，在这张数字表上有哪些数比较特殊为什么它们同时拥有两个圈生：因为它们既是2的倍数，同时又是5的倍数（三）2和5共同的`倍数特征：师：这些数有哪些特征生：这些数的末尾是0师总结：板书2和5共同的倍数特征：末尾是0三、巩固练习，学习课堂检测1．圈出2的倍数3246938035772．圈出5的倍数9099651305212853．说出2和5共同的倍数243567909915607510613052128四、进入游戏环节，此阶段共分两个游戏：第一个游戏：请四位同学上台，每人拿一个数位，每人说出一个不大于9的自然数，让其他同学判断是不是2的倍数，或者是不是5的倍数
指导书写“夜” (1)、出示几个写得不好的“夜”和范字进行比较(2)、这几个字哪个字好看哪个不好看(3)、教师范写，学生描红3、学生观察、描红其余的两个字(提醒书写姿势)板书设计： 植物 自然界的时钟 奇妙的活时钟(生物钟) 动物 小学三年级语文《自然界的时钟》精选备课教案二 教学目标： 1、知识与能力： 学会本课10个一类生字，理解课文内容，感悟重点词语的含义2、过程与方法： 激发学生已有知识储备，鼓励多种方法查阅资料，感悟文章内容;多种方法识字3、情感态度与价值观： 通过了解动、植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱，探索大自然的兴趣教学重点： 1、学会本课10个一类正字
作为一种患者自己无法处理，死亡率很高的危重病，心绞痛着实让人头疼而说到突发心绞痛，网络也流传了各种各样版本，什么床头三宝、10秒急救法、拍打急救法这些五花八门的“秘诀”，有一些还尚未跟科学搭点边，但有一些完全就是扯淡心绞痛是因冠状动脉供血不足，导致心肌暂时缺血和缺氧的状态，患者在发生心绞痛是多半都出现胸痛或胸部不适的症状发生心绞痛时，救护人员到来之前可以做点什么而在发生这些症状时，我们最好在第一时间拨打120，在等待120来临的时间里，我们可以适当的通过一些急救方法来缓解患者的痛苦，譬如以下这3种1、保持镇静的心态当出现心绞痛的症状时，首先患者应该原地不动，更不能惊慌失措，尽量还是少说话，多做深呼吸，这样能够减少心脏所承受的负担
(齐答：陶潜)那么，关于陶潜你们了解多少呢(东晋大诗人，一名渊明，字元亮，世称靖节先生，“不为五斗米折腰”的典故等)“不为五斗米折腰”的典故可见陶潜的高尚情操，今天，我们来学习他的另一篇文章《归去来兮辞》，去了解一下他的隐士情怀(板书课题、作者)二、教师范读课文要求：注意听语顿的特点--三字句2、1顿;四字句2、2顿;五字句2、3顿;六字句3、3顿或1、2、1、2顿三、研习课文(一)、读悟第1段在封建社会里，人们要建功立业，要“大济苍生”，实现人生价值，往往是和仕途紧紧联系起来的，而陶潜不愿为官，难道是当官不好吗指名朗读本段思考：陶潜辞官归田的原因是什么明确：“田园将芜”“心为形役”“已往不谏，来者可追”“迷途未远，今是昨非”
（总计53706字）
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