”这些带有时间的句子，隐含着写出了蔡桓公的病由轻到重的发展过程前后不过月余，蔡桓公的病就发展到无药可救虽悄然不觉，却来势凶猛，暗含了要防微杜渐的道理并且，从扁鹊在月余时间，不管蔡桓公的态度怎样，几次来提醒蔡桓公的病情，劝戒他及时治病，足见其医德的高尚从蔡的一言一行中你读出了什么（固执）固执是他的思想，真好，你从一个人的言行看到了（思想）（同时介绍写作方法：在我们作文的时候一个人的思想可以通过他的言行来表现）4、相机指导读好扁鹊的话和蔡桓公的态度扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读好（扁鹊的话——诚恳耐心蔡桓公——固执，傲慢）（四）拓展如果你就是20__多年前的见证者，你就是蔡桓公的左右手，看到眼前发生的一幕又一幕，你会向蔡桓公进言什么
自视平凡，才能成就非凡事业，但平凡决不平庸以包容心做社会人兼容并蓄，方可适应社会潮流，但包容不可放纵以快乐心做学习人终身学习，才能保持应变技能，但学习决不迂腐以责任心做职业人爱岗敬业，方可畅游职业生涯，但尽责不可越位同学们，走向社会的道路不会是平坦的，但我们生活在一个充满机遇、激动人心的时代中华民族即将实现百年的奥运梦想，百年不遇的严重自然灾害已被我们战胜20__年是中国历史上意义非凡的一年20__届毕业生，历史性巧遇赋予更多的责任与使命你们要以更高的目标去成就一番更大的事业，做国家的栋梁之材；希望“不放弃、不抛弃、不泄气”的赈灾精神，将感召你们迎难而上、百折不挠，增强责任感和使命感，做一个有益于社会、有益于人民的人
难点：不等式的解集的概念课堂教学过程设计一、从学生原有的认知结构提出问题1什么叫不等式什么叫方程什么叫方程的解(请学生举例说明)2用不等式表示：(1)x的3倍大于1; (2)y与5的差大于零;(3)x与3的和小于6; (4)x的小于2(3)当x取下列数值时，不等式x+3<6是否成立-4，35，-25，3，0，29((2)、(3)两题用投影仪打在屏幕上)一、讲授新课1引导学生运用对比的方法，得出不等式的解的概念2不等式的解集及解不等式首先，向学生提出如下问题：不等式x+3<6，除了上面提到的，-4，-25，0，29是它的解外，还有没有其它的解若有，解的个数是多少它们的分布是有什么规律(启发学生利用试验的方法，结合数轴直观研究
今年x月的“世界读书日”，人民日报邀约了一批大学校长推荐几本书，我当时推荐了上大学时曾读过的乔治·伽莫夫的《从一到无穷大》，即使现在再读了一遍，感触仍然很大，今天，我就借毕业典礼这个机会，给同学们谈三点希望：1努力把1变成无穷大，实现无穷大的抱负，成就无穷大的人生同学们今天能顺利从本科、从研究生毕业，自然是从1而不是从0出发，应该说都有一个非常好的起步，更重要的是同学们还面对着一个千载难逢的机会——那就是移动互联网时代的到来，大家知道，今天的“互联网+”为我们开辟了无穷大的空间，可以成就同学们无穷大的事业，同学们可以为国家做出无穷大的贡献有人说，“互联网+”带来的机遇使得我们每一个成电人都有出彩的机会，可以说在电子信息领域我们电子科大离世界一流从来没有这么近过
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