把大圆分成上、下两部分（3）把圆的一半涂上颜色，如图所示四、巩固练习1、完成教材练习十三第6题2、完成教材练习十三第8题3、完成教材练习十三第9题五、拓展提升观察图案，说一说下面两个图案的画法六、课堂总结让学生说一说这节课的收获七、作业布置教材练习十三第7题和第10题的第1、4个图案画一画，看一看，想一想教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案在小组内交流后再汇报观察图案，找到各个圆、半圆的圆心和半径观察图案，想一想，说一说，画一画首先要对图案进行“分解”，知道每一部分是怎么来的难度较大，可在课下完成教学反思成功之处：本节课学生通过观察、操作、比较、思考、交流、讨论等一系列活动，主动获取知识，并且体会到探索之趣，经历成功之乐，培养了学生的学习兴趣，发展了学生的能力
诗人泰戈尔说过“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起”这说的不就是我们的学生和我们老师的关系吗我亲爱的孩子们，无论你们未来离我们有多远，你们总还是与我们这些老师连在一起，你们终将长成一棵棵参天大树，而我们这些老师是你们的根，是你们可以不断由此汲取养分的根从前我们小时候，在你们这个年纪是很多东西都不懂的随着历史的进步以及时代的发展，我意识到所有的一切都变快了，就连你们的成熟也变快了你们现在已经是懂得许多事情的“大人”了，所以老师会跟你们讲这么说然而，老师还是希望你们，在长大的过程中，不要忘记保留自己的天真，更不要丢失了对世界的好奇心，这些是你们越长大就越会意识到的重要东西，千万不要轻易丢弃
（巡视提示：呵，他们两个有那么多不同想法啊）（3）汇报：你们观察一下，发现了什么师小结：看来倍数不变，小兔数和小象数都在变多或者变少，怎么变化的呢练习二：出示主题图：你们真会思考，看小动物们全来了，快来比一比，谁是谁的几倍当说到孔雀时追问：还有谁是孔雀的多少倍你们有发现吗【练习的设计注重培养解决实际问题的能力，富有层次练习便于充分反馈各层次学生的学习情况在反馈和矫正中，学生不断感受成功的喜悦，一次次得到鼓励，从而学习的积极性越来越高，兴趣越来越浓】（四）、总结欣赏，体会数学美在小动物的运动会上你们表现的可真棒，现在说说你们有什么收获其实倍就在我们的身边，你们看（展示生活中关于倍的常识）只要你善于观察，勤于思考，做个生活中的有心人，相信你会有更多的收获
教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的短语，如：answering the phone ，学生迅速地指向该图片，指得又快又准确的学生为胜者教师还可以用卡片的字母一面进行游戏两个游戏中，教师注意适时纠正学生的发音，巩固动词短语的同时纠正发音活动五：接力问答教学参考时间：2—3分钟教师出示本部分的动词短语卡片的ing 形式，教师提问 “What are you doing” 一个学生A看教师的卡片、做动作并回答 “I am…” 随后让这个学生A接着问另一个伙伴B “What are you doing”，B根据教师手中的卡片来回答问题，回答问题后B接着问C，依次快速看卡片，做动作，回答提问
（总计53777字）
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