（板书：动作描写：踏着、看着、蹲、念念叨叨、流泪、依偎、闭上环境变化：阳光明媚——暗下去——消逝）三、总结写法，读写结合1本文在写作上有什么值得借鉴的地方（1）对人物心理的刻画非常细腻，借助了人物的语言、动作、心理描写等，同时也运用了环境描写来表现人物心理（2）用一个孩童的视角观察事物，文章更加生动写实2小练笔：请描写一次你考试或等待时的心理活动借鉴在本课学到的写作手法,尤其是对人物动作、内心独白、环境的描写手法,以及直接或者间接地表达内心情感的方法四、比较阅读，方法提炼1．学习了《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文，想想它们在表达感情的方式上有哪些相同点和不同点2．学生快速默读这两篇课文，通过小组合作交流进行讨论
(要求学生选择自己感悟最深的一则故事来结合实际谈感受) 预设学生从中得到的感悟故事一听的艺术 生1：听别人说话时，要认真听生2：听他人说话，一定要听人家说完，弄清楚对方要表达的意思，以免误解对方生3：听人说话，不要把自己想当然的意思强加到说话人头上因为即便是同一件事情，人与人的想法也不会完全一样要听清楚对方的意思，再发表自己的看法…… 听也是一门学问，讲求艺术掌握了听的艺术,我们的交流、沟通才会更顺畅故事二方法 生1：小男孩之所以找到了表，是因为他懂得静下心来，去寻找准确的方法，通过静静地听来找到了表也就是说，当遇到一些事情时，不要漫无头绪地慌乱去做生2：做事要讲求效率，寻找最简便快捷的方法
S:请同桌学生互相猜各自活动纸上的形状，猜到后将图展示给对方活动十二：连一连，说一说要求学生将活动纸上的虚线用彩笔连成各种颜色的形状语言交流：This is a red circle备课思路：由于每个学生拿到的活动纸上的图形不同，所用的颜色也不同，学生之间自然形成信息沟，从而产生交流的兴趣交流的兴趣是语言交流的前提和动力此外，本项活动将语言要求提高到句子输出的高度，从而使语言学习上了一个新的台阶活动十三：听一听，做一做T: Circle, stand upSquare, stand upRectangle, stand upCircle, sit down配合歌曲继续开展 TPR 活动活动十四：创作活动以活动十二中各自的彩色的形状为基础，画出一件物品，完成后向小组成员及全班介绍自己的作品
（2）学生展示：将学生的分法展示出来（3）全班交流：请学生分别说一说分苹果的过程，明确余下的是多余的，不能再分，提出余数的概念和意义并让学生明白（4）教学有余数除法的`横式写法并指出各部分的名称，并规范学生的手语（被除数、除数、商、余数）②出示一道数学题：一共有23盆花，每组摆5盆，最多可以摆______组，还剩 _______盆引导学生，数字比较大，我们不可以用分一分的方法去寻求结果，我们可以列出算式进行计算，出示课件，讲解有余数除法的横式和竖式写法，并告知各部分的意义，在最后总结出本课的难点：余数是不够分的数，所以余数一定比除数小3、巩固新知，运用体验：我设计以下练习题，除了突出本课的重难点余数的意义和余数比除数小之外，在练习过程中针对学生在以前学习除法时容易出现错误的试商，进行复习巩固
（总计53787字）
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