（学生汇报：1．盒子里原来有10枝笔，拿走了3枝，还剩几枝2．盒子里放了7枝笔，再放3枝笔是几枝笔3．盒子里放了7枝笔，再放3枝笔就是10枝笔吗）通过刚才的观察，我们知道，盒子里已经放了7枝笔（板书：7），还要放几枝，题里告诉了吗（没有）我们把没有告诉的、不知道的数叫未知数未知数可以用小括号来表示，谁会写小括号（学生汇报，全班书空）已经放的7枝笔和还要放的枝数合起来是10枝，谁能列一个加法算式（学生汇报，教师板书：7+（ ）＝10）这个算式怎么读（学生汇报：7加几等于10）7加几等于10括号里应该填几这节课，我们就来学习填加法算式中的未知数（出示课题）学生分组讨论：7加几等于10括号里应该填几
难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句教学工具ppt教学过程一新课预习1小组合作学习本课单词，根据汉语写出下列英语单词规则_______ 到达_________ 准时___________走廊___________礼堂_________ 餐厅_______________倾听___________________听……______________打架_______________抱歉的_____________ 非常重要_____________ 带来;拿来_________________不得不_____________ 校服;制服_________________2试着翻译下列句子
(二)知人明世，了解作者与写作背景辛弃疾，字幼安，他被迫隐退，空怀一腔忠贞热情却报国无门他的许多词就反映了这种悲愤，我们今天要学的这一篇就是突出的一首辛弃疾64岁，被重新启用，积极作北伐准备，可他的意见不能采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离，辛弃疾施展雄才大略，为恢复大业出力的愿望又落空了一次他来到京口北固亭，登高眺望，怀古忆昔，心潮澎湃感慨万千写下了这篇千古传诵的杰作2速读全词，找出词中的关键词引导思考、提示回答：在全篇中起领起作用的动词明确：觅、想、望、问3细读全词，此时的作者站在京口北固亭之上，觅到了哪些想到了哪些望到了哪些问到了哪些引导思考、提示回答：明确：觅是无觅;想到孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇;望到故国家园;问是谁来问我
“我”为什么要小鸟原谅呢请同学们自由读诗，边读边想每一段的意思1自由读2指名分节读(谁来读第1节) 三抓点释疑，读清读懂 1逐段提问，这段讲的什么意思(用一句话概括段意) 板书： (1)凄美死去(惋惜难过) (2)自然悲泣(哀伤) (3)万物(害怕孤独) (4)请求原谅(忏悔) 2每一节的意思读懂了，那么你能体会到每段中融入了作者什么情感呢请同学们再读这首诗，边读边想：每段各自流露出什么感情(学生读2分钟)读好了吗(出示第1节)请一位同学读读看，看他体会得怎样个别读(听了你的朗读我仿佛看到了一只美丽的鸟儿，它颈上的羽毛是那样白，比雪花还白，你突出了哪个字——还，翅膀的羽毛是那样绿，比小草更绿，你也突出了一个字——更，真好，这就叫重读，重读一些关键词更能表达出情感来
（总计53741字）
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