“2026中意文化对话行”择此日开幕，正是希望促进中意两大古老文明深度理解，促进两国人民心灵相通，凝聚信任共识，拓展经贸、科技等多领域务实合作、携手并肩、共同发展徐骏在视频致辞中指出，中国和意大利是东西方文明版图上两颗璀璨的明珠，两千多年来始终在互通有无中激发灵感，在相互启迪中加深友谊本次活动正是对这一深厚传统的继承和拓展“我们愿与意大利朋友们一道，深化对彼此文明的研究与阐释，推动文物和文化遗产活起来，让更多承载中国精神、意大利智慧的符号和产品走向世界” 6月10日，“2026中意文化对话行”活动开幕式在意大利罗马瓦伦蒂尼宫议事厅举办樊中华摄 “对话”让文明在相遇中繁荣 2024年，由中国率先提出决议草案、全球80多个国家共同提案的“文明对话国际日”正式设立，期以不同文明之间的对话消除歧视和偏见、增进相互理解和信任，同时应对人类的共同挑战
再加把劲儿”“好样的”下面的人欢呼道，“再坚持一下”“瞧啊，涅利抓住平台了”“所有的人都在为他鼓掌‘好样的’老师也向他喊道，“好，下来吧”“我们又鼓起掌来”6指导学生有感情地朗读这些语句7教师小结：在老师和同学的关心和鼓励下，涅利战胜了自身身体瘦弱的缺陷，终于爬到了横木顶上我们再来回顾一下，涅利是怎样爬上横木的(教师再次出示描述涅利爬上横木顶这一过程的语句)“涅利又开始往上爬可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来”“可他没有听，努力坚持着”“涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方”“他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了接着腿也上去了最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下而的我们
"drop-dropped 通过动作I dropped my pen/book三、review the words1Look at the blackboard and read together2Look at the word cards and read3Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstudents guess(设计目的：练习单词的发音)4Play a game:用单词卡只露第一个字母让学生猜单词(设计目的：练习单词的认识及拼写能力eg:w:with,wait, when在这里可以通过比赛贴ice cream然后掉了一个
（三）情感目标培养学生进一步学习英语的兴趣，大胆说英语的自信及激发他们用英语交流的欲望教学重点和难点重点：学习本课生词，掌握“whereis (are )…”,“is (are )…”句型，会朗读句子，理解语义难点：能用上本课所学的家里设施和用品的单词介绍自己的家，知道“take ”“have ”在本课中的运用小学四年级上册英语教案篇5教材分析（1）课标中对本节内容的要求：① 要求学生能够简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbagIt’s black and white② 要求学生说出书包中的物品名称，主要指书，如：Chinese book, English book
（总计53471字）
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