(释疑) (设计说明：在这一环节中，精读课文与品读课文相结合，启发学生积极思维“扶放”结合，打开学生思维的空间，培养他们思维的敏捷性、独立性和创造性，从而突破教学难点) 四、回应开头，情感延伸 1、师述：让我们再快速浏览这两个小故事(学了这两个故事，给我们的启迪) 师问：家是什么(指名回答) 2、师述：课文最后一节是这样对我们说的—— 出示最后一节 (齐读、引读) 师述;没有人关心，没有人安慰，钱再多、房子再大，也感到孤独寂寞而有了亲人，有了亲情，即使没有房子也可以重建家园所以家，它是一个地方，但仅仅有这还不行，必须有亲情，充满温馨板书：充满亲情的地方 3、师述：学到这儿，问题都解决了吗
我们奋力拼搏为的就是在高考的时候考上一个好大学，渴望知识的积累，期待不断成长，当这一切都成为过去，从此划上句号，突然感觉有些空落落的，因为我们要和我们的母校说再见了，三年，我们成长了，三年我也改变了，只有对学校的情不变毕业之后我们将各自奔赴到不同的大学，走上不同的人生，过去的同学有可能会随着时间就此淡薄，但是同学一场，我希望大家不要忘记一起努力拼搏的同学，因为有他们在我们身边一直陪伴着我们，和我们共同努力还有值得我们敬重的老师，他们每天如一日的坚持给我们讲课，传授各种知识，是我们高中生活学习的指明灯，指引我们朝着自己的目标不断的拼搏前进高中培养了我们，造就了我们，给了我们三年充实的学习，是我们人生中最重要的阶段，留下了太多的记忆和期待，有过微笑有过欢乐，更有过失落和忧伤
洪水：指可能酿成灾害的大水熄灭：停止燃烧纯青石：指颜色只有青色的石头五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来2课文写了一件什么事（远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿地被震裂了，出现了一道道深沟山岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水许多人被火所围困在山顶上，女娲把人们从水火中救了出来又拣五彩石冶炼，补好了天）3说出使你受感动的地方（学生说）说说你为什么受感动能把这部分内容读一读吗（朗读指导）4质疑（师生评议解决）提出新的问题：（1）女娲为什么补天（2）女娲怎么补天（3）女娲补好天后，将会是什么样的情形呢【设计意图：学生边读课文边想，初步培养学生的良好读书习惯
正常疤痕 疤痕的本质是一种不具备正常皮肤组织结构及生理功能的，失去正常组织活力的、异常的、不健全的组织疤痕不仅破坏了体表美，还可妨碍相关组织或器官的生理功能，甚至导致畸形病理性疤痕又称异常疤痕 是相对于正常疤痕而言的，通常将增生性疤痕(HS)和疤痕疙瘩(K)统称为病理性疤痕而把质地上与周围皮肤相近的疤痕称为正常疤痕或成熟疤痕病理性疤痕是以胶原等大量结缔组织基质的过度产生和沉积的皮肤纤维化疾病二、疤痕组织学分类及表现 增生性疤痕 此类疤痕多发生于深度烧伤的创面愈合后在Ⅲ度烧伤创面植皮后在皮片四周缝合处也常见网状增殖性疤痕另外，最常见的是任何切口经缝合后的切口疤痕也属于这一种增生瘢痕表现为突出表面，外形不规则，高低不平，潮红充血，质实韧
（总计53308字）
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