千佛山顶，师生们一起载歌载舞的情景仿佛又浮现在眼前……我又怎能忘记，四年前的那个5月，我亲爱的母亲突患脑溢血，生命垂危在母亲病重直至去世的那段日子里，我白天坚持到校忙碌班务、上课，只好在晚上再到母亲的病床前去陪伴她老人家我望着被病痛折磨得痛苦不堪、日益消瘦的母亲，愧疚的泪水便无声地滴落下来令我铭刻在心的是母亲病重期间，留给我的唯一的一句话：“孩子，去上课吧”就在母亲去世后不久的日子里，我终于因过度的悲伤和劳累而昏倒在了办公室里经过及时抢救和医治，就在第二天，我又迈进了教室，站在了讲台上因为我爱我的事业，我爱我的学生……我更难忘记，去年我带领高三全班同学顽强拼搏、奋斗的那一幕幕情景当时我担任两个毕业班的英语课，而我所带的这个班安插了近50名基础较差的复课生，超负荷的工作量，使我的身体变得异常虚弱
鼓励学生用新学的单词来交谈(二)呈现新课 (Presentation)1学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is heYes, he is our headmasterDo you want to be a headmasterToday Wu Yifan is a head masterHe has a new schoolDo you want to have a look以此导入新课2学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…和Is that the …学生听录音跟读对话学生分角色朗读对话(三)趣味操练 (Practice)1
(出示课件：秋景)3、刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧你们能借助手中的笔把画面上的内容写下来吗今天我们的任务是(出示课件：写一幅秋天的图画)4、同学们，下面我们就一起先来说说秋天吧二、说秋天──拓展思路，展开话题1请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说(小组交流)2集体交流(1)谁来描绘一下秋天听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受(你听得可真认真是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀)谁再来描绘一下秋天(他观察得多仔细呀不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情
好好的营养午餐不吃，偏是去小卖部买没有多大营养的方便面吃，零食吃，这种挑食偏食的行为对我们身体成长发育很不好，更有人将一碗满满的饭菜，只吃了几口就倒调，这种浪费现象的行为，更是让人痛心国家花那么大的一笔经费投入到营养午餐，实在是来之不易，在此我呼吁：为了我们有一个强魄的身体，不挑食不偏食，营养膳食，我们要有一颗感恩的心，感恩党和政府对我们的关爱，让我们吃上营养、健康、安全、卫生的营养餐，更要珍惜来之不易的粮食，杜绝浪费谢谢中学生营养健康知识国旗下讲话（篇2）同学们，你们知道5月20日是什么日子吗每年的5月20日是“全国学生营养日”从20__年起，每年的5月20日被确定为法定的“中国学生营养日”，目的是帮助青少年儿童了解更多的营养健康知识，学会健康饮食
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