】2、明确话题：秋天里，你们快乐吗这节课，让我们一起述说一番秋天给我们带来的快乐，好吗(板书课题：秋天的快乐)二、拓展思路，展开话题1、秋天里，除了在学校，你在其他地方还做过哪些快乐的事教师引导，并补充，适时张贴一些图片板书：摘果子、挖泥鳅、捉鱼、采集树叶、捕蝴蝶、赏菊花、抓蟋蟀……2、教师示范说要求学生认真倾听，然后评价老师说的怎么样，有哪些值得学习的地方，或有哪些需要补充提问等3、学生评价老师的说话教师相机板书：说：(1)声音宏亮;(2)事情完整通顺;(3)有感情，说出了自己的快乐;(4)生动有趣，运用了好词好句4、教师评价学生听：(1)认真倾听;(2)能及时补充、提问【学生参与评价，促进他们更认真倾听别人发言，进一步端正听说态度，明确学习要求，养成良好的语言习惯
２、学生对电脑操作的熟练程度，将直接影响学习效果教学步骤：一、导入理解是阅读的基础，不理解，也就是有困惑，所以某种程度上说，阅读就是和困惑作斗争我们在阅读过程中遇到的常见的问题就是：怎样才算真正读懂了我们都有这样的体会：一篇文章看完了，文中的每一个字都认识，阅读中也提不出任何问题，那么这是不是就算读懂文章了呢读书，作学问，唯独这“懂”字难说自以为懂了的东西，事实却往往证明懂的仅仅是表面，或者只是部分；以前以为是懂了的东西，现在才知道那只是一知半解，并不全懂懂是相对的，发展的尽管如此，就具体的文章来说，懂与不懂，还是有一个大致的界限的二、懂与不懂的界限：１、应能够清楚地看出文章的基本内容，并用自己的话概括出来
找出你认为精彩贴切的词语或句子、段落并作简要分析阅读朱自清的散文《匆匆》，结合课文说说你是否感到“渐”对你的影响，这影响是好是坏你今后该如何把握你的生命今天我们学习了丰子恺的《渐》，要学会把握好时间，把握好生命，做一个有“大人格”、“大人生”的人提高生命的质量高三语文教案范文（篇4）【教学目标及训练重点】1、识记理解“涔涔”“郁热”“昧心”等词语及文学常识2、了解作品丰富多彩而又富有个性化的语言特点3、体会戏剧通过尖锐的戏剧冲突、曲折的情节刻画人物、表现主题【教学过程设计】第一课时【教学要点】1、作者作品简介2、分角色朗读3、理解课文节选部分的矛盾冲突4、课堂讨论：周朴园爱鲁侍萍吗一、导入简介作者及《雷雨》的大致情节二、速读理清人物关系及矛盾冲突填图练习三、讨论课后练习二：主要矛盾冲突是什么
通常来说，夏季炎热高温，紫外线自然强烈，但春日的太阳就像“温水煮青蛙”，刚开始暖和和，却逐渐让你深受其害虽说春日阳光没那么强烈，但紫外线却依然无法忽略，若适当接受紫外线照射，会起到补充维生素D以及补钙的效果但如果长时间过量接受紫外线的照射，会使身体多处部位受到极大的伤害，甚至会导致皮肤癌的出现尤其是办公室那些落地窗，虽说景观好，但紫外线穿透力较强，会通过玻璃窗折射进入到室内，从而伤害到皮肤在日常生活中一定要做好防晒工作，避免被强烈的紫外线照射如何避免被紫外线伤害呢上午10:00到下午2:00这段时间中，紫外线非常强烈如果这个时间段出门的话，很容易被紫外线伤害到皮肤，还可能会引起晒伤等现象除此之外，外出时应做好防晒工作，选择适合自己肤质的防晒霜，并且使用口罩或者防晒衣、遮阳帽、遮阳伞等
（总计53661字）
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