再读课文，想想作者两次到荷塘，他的感受如何(把握重点词语进行理解)四、指导朗读，再现野荷塘的美多种形式朗读课文(1) 师配乐范读(2) 指导学生配乐朗读(3) 指名读五、与文本对话读完课文后，说说自己的感受把感受写在日记本上四年级语文教案上学期【篇13】教学目标：1、正确、有韵味地朗读、背诵课文1-5行2、看柱石，说出每一行的意思，提出不懂的问题3、历届古代人的思想和事理，能结合实际说出对我们的启发意义课前准备：1、教师准备：制作课件(孟母三迁图、相关事例录像、图片、重点处文字文稿等)2、学生准备：课前收集《三字经》的有关资料;了解课本中《孟母三迁》、《五子登科》等古人教子事例课时安排：1课时教学流程：一、知出处解题意导入新课1、揭示课题，了解《三字经》的相关知识师：今天，我们来学习18课《三字经》板书：18《三字经》 (齐读)师：通过课前预习，你对《三字经》有哪些了解呢
在这样积极向上，温馨和睦的环境中，学生会把班级当成自己的“家”，有着强烈的集体荣誉感和归属感正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸，一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧这一句句充满哲理的话语告诉我们，一个集体只有团结友爱才会迸发出无穷的力量给大家讲一个真实的故事吧在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮她们一个双目失明，一个双耳失聪然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛;王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩他们为什么会取得成功那是因为她们掌握了成功的一个法宝——团结友爱，互相协作
（二）识字1、激趣圈字同学们通过读课文，认识了这么多生字现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬2、小组合作识字3、游戏识字开火车读字给字扩词，比比哪个同学说得多4、交流识记方法（三）写字1、示词语，讨论加点字应注意什么玩耍、危急、含着、染红2、示范书写观察摹仿3、独立书写自检互评4、同桌听写，巩固记忆（四）交流1、分组读文，思考：王二小给敌人带路时想了什么你读懂了什么2、小组讨论，交流所得3、再读课文思考：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做4、结合插图，引发学生想象当时具体情景学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的
2、 能听懂提示语，按照Let’s tr录音内容判断两张配图的正误3、 能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化二、 教学重、难点：重点：掌握询问和回答三餐所吃食物的句型难点：句子What wuld u lie fr lunchWhat d u have frlunch tda的不同用法针对本课时文化背景的学习，要求教师为学生介绍中国表示美好祝愿的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野三、 课前准备：挂图、单词卡、录音机、录音带四、 教学过程：1、 热身(1) 听歌曲，感知本课时的新语言(2) 进行师生对话2、预习Let’s tr播放Let’s tr 部分的录音，请学生做出正确判断
（总计53931字）
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