(见表格1)请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快C: Text A看图跟读课文B教师提示总结：was / walked / studied / read /went/saw / jumped / swam / returnedD: Activity 3 无字的故事书E: Exercises(1)Finish the sentences(2)Number the sentencesComprehensive activitystory time1、Two students a group and discuss the story
这种形式叫做一元二次方程的一般形式一个一元二次方程经过整理化成ax2+bx+c=0(a≠0)后，其中ax2是二次项，a是二次项系数;bx是一次项，b是一次项系数;c是常数项例1将方程3x(x-1)=5(x+2)化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、一次项系数及常数项分析：一元二次方程的一般形式是ax2+bx+c=0(a≠0)因此，方程3x(x-1)=5(x+2)必须运用整式运算进行整理，包括去括号、移项等解：略注意:二次项、二次项系数、一次项、一次项系数、常数项都包括前面的符号例2(学生活动：请二至三位同学上台演练) 将方程(x+1)2+(x-2)(x+2)=1化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项、二次项系数;一次项、一次项系数;常数项
想想作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的2、指名三名同学分别读第1至4自然段，第5至7自然段，第8至10自然段，即雨来、雨中、雨后的相关段落教师相机正音理解“啼啭”的意思3、指名说说作者是按怎样的顺序写这场山雨的揭示出请刚刚三位同学读书的用意4、指名说说阅读的初步感受师：这样一幅有声有色的山雨图就是作者细致观察、用心倾听的收获【设计意图】初读课文，了解大意，明确作者的写作思路，为下文的深入学习奠定基础三、朗读赏析，深入感悟1、认真读读课文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情边读边画出相关语句，并在空白处写写自己的体会2、体会情感，感悟写法(1)感悟山雨的音韵美
这zhè个药yào煎煮后hòu，应yīng该gāi很安ān全quán仔细xì想xiǎng，这zhè个药yào不bù能néng归guī入rù温wēn阳yáng药yào，该gāi和hé附fù子zi一yī起qǐ，算回huí阳yáng药yào的de，想xiǎng想xiǎng看kàn，人rén体tǐ阳yáng气qì都dōu没了le，需要yào急jí忙回huí归guī，这zhè病得dé到dào了le什shén么me程度dù如rú果是shì在zài突tū发fā传染病中zhōng，也yě算是shì病急jí乱luàn用yòng药yào的de一yī种，古gǔ人rén并bìng没有yǒu当dāng代dài药yào物wù学知识基jī础，能néng做zuò到dào如rú此cǐ认rèn知已经jīng非fēi常cháng不bù容易了le
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