南宁局集团公司 加开动车组列车139列，其中夜间高铁35列，针对局部地区强降雨天气，沿线车站加强站台防滑和设备巡检，全力保障旅客雨天出行安全成都局集团公司 加开广州、西安、昆明、南宁等方向旅客列车335列，其中夜间高铁47列昆明局集团公司 在Z162次列车上打造“一路花香”主题车厢，提供“鲜花宴”，旅客可在列车上品尝菊花过桥米线、玫瑰花八宝饭等美食，进一步提升了旅途餐饮体验乌鲁木齐局集团公司 加开旅客列车54列，对34列动车组列车重联运行，开行“新东方快车”旅游专列，方便旅客坐着火车游新疆铁路部门提示，铁路12306（App、网站等）是中国铁路面向社会提供互联网票务服务的唯一官方渠道铁路12306将持续识别和遏制恶意抢票行为，对有异常行为的铁路12306账号和支付账户，采取技术限制措施
第一课时教学目标：1、进一步明确本单元的训练重点初读课文，了解课文大意2、学会本课生字、新词3、了解省略号的几种用法，并体会在课文中的作用教学过程：一、揭题：认识笋芽儿了解它与竹子的关系二、检查预习1、自学生字新词呼唤撒娇阻拦唠叨叽叽喳喳暖烘烘滋润和煦强壮爱抚挑选难写的写一写2、检查预习3、检查课文朗读三、再读课文，理清文章脉络1、带着课后练习中的三个问题，默读课文，并在文中划出答案2、根据这几个问题给课文分段3、讨论分段结果四、省略号的用处在课文中找出带有省略号的句子小组讨论省略号的用处全班交流五、作业调整：1、今天说的话题是“笋”教师板书：笋你知道它的生长吗学生讨论2、教书根据学生的议论小结：笋芽儿在地下——破土而出——长成竹笋——长成竹子的过程课文用另种形式说出，听谁读
三、研读1、2自然段，体会理解1生自由读文，边读边思，你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢2交流反馈(随机出示句子)只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞3读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜(不会唱、不会跑、不会飞)4动画演示：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃(1)引导学生展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比(2)图片展示，学习理解“生机勃勃”的意思5指导朗读师生合作读第1自然段6(出示句子)小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界(1)从哪里可以看出小毛虫“笨拙”
四、教学支持条件分析准备一些随机抽样成功或失败的事例，利用实物投影或放映的多媒体设备辅助教学五、教学过程设计(一)感悟数据、引入课题问题1：请同学们看章头图中的有关沙漠化和缺水量的数据，你有什么感受师生活动：让学生充分思考和探讨，并逐步引导学生产生质疑：这些数据是怎么来的设计意图：通过一些数据让学生充分感受我们生活在一个数字化时代，要学会与数据打交道，养成对数据产生的背景进行思考的习惯问题2：我发现我们班级有很多的同学都是戴眼镜的，谁能告诉我我们班的近视率普查：为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查称为普查总体：所要考察对象的全体称为总体(population)个体：组成总体的每一个考察对象称为个体(individual)普查是我们进行调查得到全部信息的一种方式，比如我国10年一次的人口普查等
（总计53519字）
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