你不用眼睛看，能从中摸出一个长方形吗每小组的同学轮流试一试(暂停) 2、师(出示一个三角形)：你们为什么不摸出这个图形(暂停) 3、师(出示一个平行四边形)：你们为什么不摸出这个图形(暂停) 4、师(出示一个梯形)：你们为什么不摸出这个图形(暂停) 5、师(出示一个正方形)：这个图形有四条边，四个叫都是直角，你们为什么不摸出呢(暂停) 6、师：(出示一个长方形)那你们摸出的一定是这个图形了，对吗6、师：通过刚才的游戏活动，你们觉得长方形和正方形各有哪些特征呢全班交流交流吧(暂停) 第三段：在操作中建构长方形正方形的特征 流程三、在操作中建构长方形和正方形的特征： 1师布置操作要求：同学们已经初步发现了长方形和正方形特征，但这些只能算作初步猜想，还需进一步验证
（1）写出1 ~20各数的因数（学生动手完成）点四位学生上黑板写，教师注意指导（2）根据写出的因数的个数进行分类（3）教学质数和合数概念针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数教师：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）如果一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数（板书）2、教学质数和合数的判断判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数17 22 29 35 37 87 93 96教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数（根据因数的个数来判断）质数：17 29 37合数：22 35 87 93 963、出示课本第14页例题1找出100以内的质数，做一个质数表
”我说：“大圣有所不知，地球人此刻科技已十分发达，要冲向浩瀚的宇宙”我自豪地抬高了头“好呀陪我去天宫耍耍”“好”我爽快地答应了我和大圣驾筋斗云到了灵宵宝殿玉皇大帝已把千年一度“蟠桃盛会”所用的美酒摆好传旨让我俩上殿我在殿上喝着御酒，吃着四万千年才结一次的蟠桃我感觉自我太伟大了我们和玉帝天南海北聊了很久，才散去孙大圣又邀请我去他的花果山这次，我让孙大圣坐上我的飞船，一眨眼的功夫就到了花果山小帘洞大圣从密室里取出了以往的盔甲披上，戴上以往的战冠，穿上以往的云鞋，好威武我们来到猴王的大宫中，什么石狮争斗、猴兵操练
但是在实际中我们一般只要求同学用一种方法解答，那么这里就有一个方法的选择问题，就是选择比较简便的解答方法，怎样选择呢下面请同学们研究两道题，请你分别选择一种简便方法进行解答1光明小学艺术小组做了96个风车，送给第一幼儿园16个，第二幼儿园38个，还剩多少个2妈妈给小红买了一双鞋25元，又买了一双袜子5元，给售货员50元，请你算一算应该找回多少元钱经过认真思考审题后，大部分学生第一道题选择第一种方法解答，如下：96-16=80(个) 80-38=42(个)答：还剩42元第二道题选择第二种方法解答，如下：25+5=30(元) 50-30=20(元)答：应该找回20元学生解答后，教师又请同学分别说说选择算法的依据和解题思路及每步算式所表示的意义以加深对两种算法的理解和掌握，提高灵活运用知识的能力
（总计53483字）
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