学生答老师板书：2+2+2+2=8(加数)(加数)(加数)(加数)(和)老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积板书：42=8(乘数)(乘数)(积)同桌同学互说乘法算式中各部分的名称谁能说说24=8这一道乘法算式各部分的名称教学过程自我加减(5)老师小结：求一共有多少台电脑，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成24=8或42=8，读作：2乘4，4乘2，等号前面的叫成熟，等号后面的叫积4、教学试一试(1)出示试一试图，提问：小朋友在做什么小朋友分几组在跳绳，每组几人求一共有多少人跳绳，怎样算(2)学生独立列式计算解答，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困)难的学生，集体交流
形式多样：有的在课前引导，有的在课中引导，有的在课后引导尤其课文中的导学设计有新意，把握适度能紧密联系课文内容进行启发引导，有引导体会思想感情的；有引导领悟表达方法的；有联系实际，加以拓展的对学生在学习态度、学习习惯、学习方法等方面给予启发、引导、示范，使学生学会学习”２、改进课后练习的设计：课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流与低年级教材“我会读”“我会写”的设计思想一脉相承，结合中年级学生心理发展特点，本册教材在课后练习的设计上，改变了过去以布置、要求的语气提出思考练习内容的叙述方式，采用了以激励的口吻引导学生自主学习的第一人称叙述方式
犹太人世代相传的箴言就是：知识是最可靠的财富石油大王洛克非勒有一段妙语：“如果把我身上的衣服全部都剥光一个子儿都不剩，然后把我扔到大沙漠去这时只要有一支商队经过，那我又会成为亿万富翁”他为什么如此自信，因为他拥有知识与能力这种无尽的财富，同时，他也深信知识可以改变命运我们的同学大多数或来自农村，或家境比较贫穷父母的一大愿望就是改变家庭现状这一点在他们自身，由于种种原因，没有得以实现，今天就格外迫切地希望在你们这一代人身上实现，因此对你们寄予的希望很大你们的未来必须靠今天努力学习的知识来改变然而，现在有些学生却不肯学习、不愿学习，以为有了父母这把保护伞就能雄霸天下，过着吃穿不愁的生活这是大错而特错的，父母终究会离你而去，到时候，你还拿什么做挡箭牌
(三)掌声前后初比较，品味掌声送友善1、(出示第一节)：她很文静，总是默默地坐在教室的一角上课前，她早早地来到教室，下课了，她又总是最后一个离开(1)你从这段话中感受到英子是个怎样的女孩呢你是从那些词感受到的(随机板书：孤单、自卑、忧郁、可怜)(2)这样的孤单、自卑、忧郁、可怜只是一天、两天，一个月、两个月吗你是从那个次感受到的(总是)指读句子这真是个孤单、自卑、忧郁的小姑娘，让我们一起来读读这两句话(3)是什么使英子这样自卑这场可怕的疾病给英子留下了什么这场可怕的灾难让英子失去了什么2、在你的心里，希望看到的是怎样的英子呢(活泼、开朗、自信)小结：是啊，我们都希望英子……后来，英子真的变了3、读第4小节(1)自由读，那哪些句子最让你感到高兴、让你激动
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