2、采取多种方法读文指导学生读文时思考：课文主要写了件什么事二、识认一类生字乏：小篆像是“正”字的反写《说文》：“反正为乏”所以乏的本义是“不正”不正则不完善，于是有“缺乏”的意义这是本义的引申，后来成了乏的常用义又引申为疲乏、困乏，人困马乏，乏味、不乏其人要：会意字小篆像双手叉腰的形象这是“腰”的本字，因为腰是人体的重要部位，于是引申为中枢、关键又引申为要点、纲要又引申为概括、总括要还是多音字：yào需要、重要yāo要求阻：本义指“险要的地方”，又指道路的难行引申为阻碍；阻止阻止、阻碍、阻挡；山川险阻，通行无阻望：登高远望、望尘莫及、拜望、盼望、望子成龙、喜出望外、丰收有望、威望但：形声字本读作tǎn，是脱衣露出上身的意思
孩子们，你们马上就要离开幼儿园了我和老师一样都很舍不得你们这几年，我个人记忆中也承载了太多和你们相关的美好回忆无论是教师节、还是“感恩”活动中都收到的来自孩子们的祝福，这份来自孩子心灵深处的、没有任何杂质的爱使我获得了其他职业难以企及的满足感与幸福感孩子们，你们长大后，也许头脑中难以保留那么多的记忆但我仍希望你们始终记着幼儿园，记得幼儿园的老师们陪伴你们成长的一千多个日子以及她们付出的青春与汗水更希望你们始终能够热爱生活、热爱学习，一生如童年般健康、快乐我们会用一生的目光欣赏你们，愿你们展翅飞翔——带着育红所有老师无穷的祝福和深深的爱，飞出家庭、飞出幼儿园、飞向广阔的天空、飞向未来的辉煌谢谢大家
情境设置：汽车从南京开往上海，全程约300km，全程所用的时间t(h)随v(km/h)的变化而变化(1)你能用含v的代数式来表示t吗(2)时间t是速度v的函数吗设计意图：与前面复习内容相呼应，让同学们能在“做一做”和“议一仪”中感受两个量之间的函数关系，同时也能注意到与所学“一次函数”，尤其是“正比例函数”的不同从而自然地引入“反比例函数”概念为帮助学生更深刻的认识和掌握反比例函数概念，我引导学生将反比例函数的一般式进行变形，并安排了相应的例题一般式变形：(其中k均不为0)通过对一般式的变形，让学生从“形”上掌握“反比例函数”的概念，在结合“思考”的几个问题，让学生从“神”神上体验“反比例函数”
4、强健筋骨：鲶鱼富含微量元素钙和磷，经常食用鲶鱼可预防小儿软骨病、佝偻病及老年性骨折、骨质疏松症等将鲶鱼烹制成汤，可以更好地吸收钙质哪些人群不宜食用 过敏的人群不宜食用 鲶鱼含有蛋白质，对于人体来说是异体蛋白，容易导致过敏反应如果是易过敏体质人群吃鲶鱼以后，容易诱发过敏或者导致症状加重痛风人群不宜食用 鲶鱼嘌呤含量偏高，如果患有痛风疾病，吃鲶鱼后会导致体内的嘌呤含量升高，不利于痛风患者病情恢复，甚至会加重病情肥胖人群不宜食用 鲶鱼富含脂肪和胆固醇，身体过度肥胖的情况下，食用鲶鱼，会导致肥胖的程度加重患有肝硬化的人群不宜食用 患上了肝硬化的人群，如果食用鲶鱼，会加重肝脏负担，不利于身体健康脾胃虚寒的人少吃 脾胃虚寒的人群是不可以吃鲶鱼的，因为鲶鱼可能会加重人体脾胃的负担，不利于消化以及吸收，还容易引起腹泻等疾病
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