5两人一组做问答练习6让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知)7If you want to play basketball, what do you wear学习服装词汇I wear shorts，T-shirt并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子8两人一组练习这组句式9听录音两遍，注意any和some,either 和too的读音和用法10完成课后习题并两人一组自编对话11利用实物汇报演出(设计意图：学习第二部分内容时,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二课去解决
在中国有这样的一种现象，很多家长都会把自己的期待寄托在孩子身上，对于孩子的学习特别的关注，如果孩子成绩下降，那么父母就会感觉很失望，也会经常责怪孩子之前有一则新闻出现，让人感觉特别痛心，一个江苏的女孩只有10岁，因为考试成绩比较差，所以选择服药自杀，只留下了一段视频和几百字的遗言为什么会出现这样的情况呢其实就是因为父母的教育出现了问题其实在教育孩子的时候，一定要让孩子了解输了比赢更重要1、孩子输不起就是因为家长很多父母都会把他孩子当成炫耀的资本，认为还是看学习很出色，自己到哪里脸上都有光，但是只教孩子怎样去赢，却没有教会孩子漂亮的输掉比赛，这是非常不正确的观念很多家长都给孩子提供最好的条件，要让孩子在起跑线上就赢，对他的智力进行了很多投资，学区房、补习班，但甚至不惜放弃工作去陪读
“次、再、仔”的声母是平舌音，“什”的声母是翘舌音，“么”和“得”都读轻声，“兴”是后鼻音五、朗读课文，理解感悟1、自由读课文2、提问：小燕子去了几次菜园，看了哪些蔬菜每一次都有什么新发现3、小燕子去菜园看了几次每次看到了什么⑴小燕子去菜园看了几次可用序号标一标⑵小燕子每次看到了什么可用自己喜欢的线条画一画出示句子：妈妈、妈妈，冬瓜大，茄子小妈妈、妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的妈妈、妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺指导朗读：读小燕子的话时，语速可稍快，读出它每一次有新发现后的那种兴奋的心情4、小燕子三次到菜园看冬瓜和茄子，一次比一次仔细，而且每次都有新的发现，燕子妈妈是怎么夸小燕子的呢
2能够熟练运用句型What’s in your schoolbagAn English book … 来和同学讨论各自的书包里有什么，能应用What’s in …来询问什么地方有什么物品3听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作(二)技能目标1培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力2通过真实的情境交际训练学生运用重点句型的能力，培养学生小组合作意识(三)情感目标1学会以得体的方式与人交流2能够形成或树立乐于分享的意识四、教学重难点教学重点：1能听、说、认读各种书的名称：English book, math book, Chinese book, storybook2能够熟练运用句型What’s in your schoolbag
（总计53484字）
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