写法：以情写景，句句景语皆情语六、反复诵读、质疑 七、达标反馈 1、《滁州西涧》中最能体现诗人恬淡情怀的是 体现了诗人想在急剧变化的时代潮流中寻求自由和宁静的心思的是 2、赏析：诗中的“独”字表达了诗人怎样的思想感情小学五年级语文《滁州西涧》教案模板三 教学目标： 1、了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗2、知诗人，解诗题，明诗意，感情读，悟诗情3、培养学生热爱祖国美景的思想感情学习重点：了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗学习难点：想象古诗的意境，体会作者的心境教学课时：1 学习过程： 一、创设情境，导入新课师出示风景图：茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水……配上黄鹂鸣叫的音乐背景
(生：季羡林)回答得非常正确，正是季羡林老先生今天，我们就来学习他的一篇散文，题目是《怀念母亲》(师板书课题，生齐读课题)2、走进季羡林对于季老先生，相信同学们应该不陌生我们在五年级的时候曾经学过关于他的课文--《小苗与大树的对话》，还有他写的《自己的花是给别人看的》那么，谁能简单地为大家介绍一下季羡林先生呢在了解作者这一个环节中，学生都做了预习，手头有有关季羡林的相关资料在做汇报时，师应引导学生放下手头资料，口头表述自己所知道的季羡林，可以简短，可以只说一点，忌学生照着资料读【作者简介：季羡林(191182~2009711)，字希逋(bu，一声)，又字齐奘，山东聊城市临清人国际东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家
“练一练”第1题出示题目后让学生说一说表中列出了哪两种量，这两种量是怎样变化的讨论：这两种相关联的量是按什么规律变化的的呢请大家先写几组相对应的的生产零件的数量和所用时间的比，并比较比值的大小，再想一想这个比值表示什么，可以用什么样的式子表示题中几种量之间的关系学生按要求活动，并组织反馈提问：张师傅生产零件的数量和时间成正比例吗为什么2“练一练”第2题出示题目后，请学生说一说表中列出的是哪两种量，它们是怎样变化的，在独立进行判断，并交流判断时的思考过程3练习十第1题先请学生说一说是怎样发现订阅数量与总价的变化规律的，可以用什么样的式子表示它们的关系，为什么说订阅的总价和数量成正比例关系4练习十第2题
养成不动笔墨不读书的好习惯3、抽生回答问题，老师告诉学生把几个问题的答案联系起来就是课文的主要内容三、品读课文，感受艰辛和美好1、师导：让我们一起走进毕升，看看他是怎样为自己梦想的实现而付出努力的出示句子“一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫”(1) 学生品读这句话，说说读懂了什么着重体会“若有所思”和“丝毫没有”这两个词语师板书：若有所思——雕版印刷不方便(2) 学生有感情地朗读这句话2、毕升在街上若有所思，回到温暖的家里，他还是这样的吗从哪些地方看出来的(抓住“机械”“提醒”和“默默地”来理解)3、师导：为了能找到代替笨重的雕版印刷术的方法，毕升尝试了很多次
（总计53406字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
