问：第一节总起全文，谈到了全文的两个问题，请学生概括参考答案： 这一段总起全文，写了两层意思：人和自然相比人是个孩童;人是大自然机体上普通的一部分问：从第二节开始，到哪一节是谈的第一个问题参考答案：到第七节2请学生范读读2——7节，读完后思考： (1)提示思考：如何认识人类的智慧如何认识人类智慧的结果：重大科技成就引导学生反复阅读，反复思考第二节，作者总的比较人类智慧是滴水，大自然的智慧如同大海第三、四节，关于人类重大科技成就问题第五、六节，作者推测人类不是有智慧的生物，也不是智慧生物第七节，作者具体比较人类的智慧和大自然的智慧(2)重点品读第七节 “大自然用‘死’的物质创造出了这样丰富多采的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物
”出示单词：ne_t to, near, behind教师利用三个例句结合图片理解ne_t to, near, behind(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置(5)Let’s try 教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容(6)教师出示对话内容，请学生听录音，回答问题，然后朗读对话(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演3Consolidation and e_tension(拓展延伸)(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置(2)Let’s wrap it up 根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词教师帮助学生总结
(生自由说，师板书题目)3这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同(题目的三个词语中间有两个间隔符号)老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面(在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着) 这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧，齐读课题(二)交流信息，简介作者与背景1全班交流课前收集的相关信息2教师总结，出示：“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面
2如何正确读音vitality“vitality”一词的发音为/vaɪˈtæləti/，其中的重点音节为第二个音节“tal”，而最后一个音节“ti”则发短元音/i/因此，正确读音应该是“vaɪ-TAL-i-tee”3为什么要正确读音vitality作为翻译行业从业者，准确地读出英文单词是非常重要的如果我们不知道如何正确读出“vitality”，可能会给客户留下不专业、不自信的印象4常见错误发音有哪些有些人可能会把重点放在第一或第三个音节上，导致发音不准确例如，“VIT-a-li-tee”、“vi-TAL-i-tee”等都是错误的发音方式
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