初步了解课文大意三、检查预习，解决文字障碍(一)生字：秒：秒表、秒针怜：怜爱、怜惜、怜悯、可怜拨：拨号、拨弄、拨打拒：拒绝、拒捕、拒谏饰非怖：恐怖、阴森可怖(二)正音字：琴弦(xián) 清脆(cuì)立即(jí) 玻璃(li)蝉(chán)(三)多音字：转：zhuǎn(转弯) zhuàn(转动)蒙：mēng(蒙蒙亮) méng(蒙蔽)(四)近(反)义词：立即——马上 呈现——显现增加——减少 拒绝——接受(五)生词解释：和谐：配合得适当和匀称清脆：(声音)清楚悦耳钵：陶制的器具，形状像盆而较小三、再读课文，自由交流，尝试着概述文章的主要内容四、布置作业：写本课生字，一字一行第二课时一、指生读课文第一自然段，解决以下问题：1、用自己的语言概括这段主要讲了什么
3、脑膜受到刺激引起头痛一些脑部炎症的渗出物和脑出血的血液会刺激脑膜，引起头痛脑水肿会影响刺激脑膜和血管，也会引起头痛4、神经性头痛脑部或颈部的神经，受到压迫、牵拉等，都会引起神经性头痛5、头颈部肌肉痉挛引起头痛头颈部肌肉出现相关疾病，如头颈部肌肉紧张、颈椎病等，会引起肌肉痉挛，导致头痛6、头部附近器官病变引起头痛眼、耳、鼻、牙齿等部位产生病变，如结膜病、外耳道炎和鼻窦炎等，都有可能会引起头痛7、其他原因引起的头痛主要是因为情绪低落和精神紧张导致的头痛，睡眠质量不好也会引起头痛这七种原因是引起头痛的主要原因，头痛也分为生理性和病理性，病理性头通，是一些相关疾病引起的，这种情况有时会比较严重，要及早的去医院就诊，一般病理性头痛是药物治疗，严重的可能要通过手术治疗
(明确：周朴园由对自己以为“死去”的侍萍的所谓“怀念”，到对已经知道还活着的侍萍的惊慌以及对站在眼前的离开了自己三十年的侍萍的冷酷等情感变化过程)【板书】怀念——惊慌——冷酷【梳理归纳】本文的矛盾冲突(附：全剧人物关系图)课文中出现的四个人之间有交叉的多重矛盾;(1)以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突这是根本利益的冲突(2)周朴园与鲁大海——父与子的矛盾冲突(3)资本家与工人之间的矛盾冲突根本利益的冲突(4)鲁大海与周萍——兄弟之间的矛盾冲突(5)鲁侍萍与周萍——母与子的矛盾冲突(6)资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的善良、正直、坚韧两种思想性格的对立冲突
掌握好本节课的知识，对学生系统地理解直线和平面的知识、空间想象能力的培养，乃至创新能力的培养都具有十分重要的意义教学目标设计理解二面角及其平面角的概念;能确认图形中的已知角是否为二面角的平面角;能作出二面角的平面角，并能初步运用它们解决相关问题教学重点及难点二面角的平面角的概念的形成以及二面角的平面角的作法教学过程设计一、 新课引入1复习和回顾平面角的有关知识平面中的角定义 从一个顶点出发的两条射线所组成的图形，叫做角图形结构 射线—点—射线表示法 ∠AOB，∠O等2复习和回顾异面直线所成的角、直线和平面所成的角的定义，及其共同特征(空间角转化为平面角)3观察：陡峭与否，跟山坡面与水平面所成的角大小有关，而山坡面与水平面所成的角就是两个平面所成的角
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