体育媒体‌《原来如此！食用嘉宝果有什么功效与作用？哪些人群不宜食用嘉宝果？-下逐客令网》解说文案

“共治共管是重要抓手”刘汉春建议，借鉴北京、上海等地经验，从党员示范、上门宣传、定点值守到建立“红黑榜”，通过发挥邻里帮带、志愿者服务等作用，有效缓解执法者鞭长莫及困境“民意表达通畅，各方利益得到最大化满足，政策推行起来才能顺畅高效”朱卫荣举了一个例子，比如有的小区规定500户设一个垃圾投放点，可有些居民不同意，他们从家里走到投放点要15分钟怎样布局才科学合理让居民们坐在一起协商，商量出一个让大家都满意的位置，难点痛点就会迎刃而解执法必严是长治之基 在巨利军看来，此前多地探索垃圾分类效果不理想，最大困难在于“只有软约束，没有强制力”“此次立法是一个很好的契机，让垃圾分类有了强有力的法规支撑”他说

因此，我设计了这一教学步骤，可以很自然引出本课时话题Step 3：实物和多媒体展示，呈现单词导出话题后，拿出课前准备好装有梨、苹果、桔子、香蕉的布袋，让学生猜猜里面有什么水果学生也可以上前触摸猜对将有食物奖品这样，学生可能跃跃欲试，达到激发兴趣、活跃课堂的目的也让学生在不知不觉中学习单词例如：学生猜到有香蕉时，则拿出几个香蕉，说“Yes,there are bananas in the bag”教会学生banana这个单词同时，实物教学有局限（如当地不易买到）的单词，利用多媒体呈现如呈现草莓图案，问：“What are they”引导学生回答“They are strawberries”教会strawberry这一单词

c) 能用Is this a/an…句式对身边的物品进行提问3）情感态度：在说说唱唱的过程中体验学习英语的快乐，同时养成爱吃水果和与别人分享水果的美好情感三、教学步骤：Procedures1Pre-task preparation2WarmerSing a songGreetingsTeacher and students greet each other3Review1)Students review the words by reading the cards2) Game: What’s the missing通过玩“记忆游戏”来复习所学单词，激发学生的学习兴趣While-task procedure1

师：如果再完成一张统计图，刚才画“√”和写字两种方法，你会选择哪种方法呢(插入课堂休息环节：拍手游戏)3活动三：小组合作制作统计图师：今天我们的小朋友都表现很不一般，那陈老师有个问题，选择红色气球的人数有多少呢你是怎么知道的呢(板书：每种气球下面写下人数)师：你们表现可真棒为了能让大家更清楚看出喜欢每种颜色的人数的多少，我们可以画统计图(在黑板展示统计图)师：每个格子就代表一个同学的意见，喜欢红色的同学有10个，我就在这个统计图上涂上10个格子师：每个小组都有一张横向的统计图，请小组长组织小组内的组员先一起讨论用什么方法制作出一张漂亮的统计图，然后在方格中涂一涂哪个小组先完成统计图就贴到黑板上

（总计53136字）

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