教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念教学难点：体验数学与生活的联系教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟教学步骤：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒今天，我们就共同来认识这个新朋友（板书课题）二、探究新知（一）认识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针
世纪之交，经济体制正处在转型时期，许多新的法律法规出台，特别是与市场经济的发展相适应的法律法规21世纪的中学生是下个世纪的主体，是建设有中国特色的社会主义、完善市场经济体制的，主要力量因此，要使中学生能够深入地了解市场经济的法律法规，懂得什么是市场经济法则，市场经济的`法律法规的目的、性质、内容和基本要求，知道用法律规范自己的行为只有这样，才能既维护自己的合法权益，又维护国家和人民的利益2、要自觉遵守法律法规，用法律武器武装自己在法制方面，当前中学生一方面渴望法制健全，执法严明另一方面，却又无视法律的重要作用，缺乏守法、护法的知识和主动意识例如，在买到伪劣商品时，有一半以上的学生表示“自认倒霉”，不去运用甚至不知如何运用法律的武器保护自己，出现法制欲望与守法、护法精神之间的严重冲突
在中国工程院院士、华中科技大学原校长李培根看来，传统的知识导向教育，解决的是已知的、集中的问题，而未来产业所需的问题导向教育，关联的却是发散的甚至是未知的问题特别是在承载培养卓越工程人才、助力提升我国工业化水平使命的工程教育领域，如今科技革命与产业变革深度交织，知识导向培养模式正面临与产业需求间的结构性错配“这一错配的破解之道绝非要求高校放弃基础，被动地跟随企业要什么就培养什么”北京航空航天大学未来空天技术学院副院长韩钰指出，“应在保持教育前瞻性的同时，主动将产业界鲜活的真问题转化为涵养创新能力的最佳土壤”与会者普遍认为，产教融合是提升教育质量的重要抓手企业深耕一线，能最敏捷地发现产业痛点将企业真实的项目经验与实战场景带入高校课堂，是培养“一出校门就能上岗”的人才的关键
在这次“学雷锋，树新风”的活动中，我们班全体成员都积极地参与进来了记得有一次，我和我们组的值日生一起打扫卫生，倒垃圾时发现楼下垃圾桶旁有一堆垃圾，散发出一股难闻的气味，我对同学说：“咱把这儿打扫干净吧”可他们却头一摇，嘴一瞥地说：“这又不是我们的包干区，我才不干呢”说完便飞也似的跑回了教室等他们再次走下来时，那堆垃圾已经被我打扫得干干净净的了，看到我累得满头大汗，他们都不好意思地低下了头，脸也红得像个大苹果我对他们说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车，我们要向雷锋学习，决不能只停留在嘴上，要体现在实际行动上”总之，类似这样的事例，我们班真是举不胜举，我想，在这阳光明媚的三月，在这充满生机的春天，我们每一个同学都要时时刻刻牢记“一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有把自己融入集体，才有力量
（总计53880字）
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